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1、教学目标知识与能力：1会认 8 个生字。会写 8 个生字。2能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3基本功训练点（锻炼表达能力）看图，想象表达， 说句型： 我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（）过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。情感态度价值观培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。教学策略： 根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。教学重难点： 根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌
2、握按条理背诵的方法。教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。课时安排：2 课时授课时间：2003/9/19第 一 课 时教师活动学生活动一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。 今天，让我们再一次走进秋天， 品尝收获的喜悦。二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗读课文。四 再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确
3、。1 师生接读课文， 体会这段话的条理。 师：秋天来啦， 秋天来啦！ 山野就是美丽的图画。梨树（ ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！ 点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料秋阿姨看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方
4、式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第 二 课 时教师活动学生活动一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（），听到（），闻到（）。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业筹备综合实践活动秋天的礼物复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。梨树挂起灯笼苹果露出脸颊秋天的图画稻海翻起波浪高粱举起火把大雁排成人字这课由于在识字 1 已经接触过秋天的词语之后， 学生比较熟悉这个话题了， 而且课文插图很美，和课文配合的刚好。所以， 利用图片指导学生背诵课文
5、效果很好！ 部分学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很高兴。2 黄山奇石教学目标知能目标：1 会认 14 个生字。会写8 个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。4 基本功训练点： 句子练习： “在。有。 ” 用 “尤其 ”造句。过程与方法目标：以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。情意目标1 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对黄山美景的向往。2 自然美、语言美的熏陶和感染。 教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通
6、过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。教学思路： 用多媒体设置卡通人物丁丁， 在丁丁的带领下大家去游览黄山， 课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。 这样吸引学生的兴趣， 在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。 最后，帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品味语言。课时安排：2 课时第 一 课 时（听同课头老师讲课后修订）教师活动学生活动一、导入：今天我要给大家介绍一位新朋友。看，他来了！ （多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊！
7、我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！ 那里啊， 太美了！ 黄山有四绝： 奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇特的山石了！ 等等，看看我拍的照片， 听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢！二、初读感悟，理清条理。1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想办法解决。（提示怎么做）2 交流生字词语。3 自读课文，填空：a 黄山在（），那里（），尤其是（），特别有趣！b 丁丁给我们介绍了（）（）（）等奇石。三 朗读课文，读中感悟。1、你最喜欢哪块奇石？读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。
8、尝试读出自己的体会。（如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。）2、交流：指名读第二段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好 “飞 ”、 “落”“仙”。3、总结学习方法。读一读；想一想；说一说。4、指导学生合作学习“猴子观海 ”“仙人指路 ”“金鸡叫天都 ”。在小组内读一读，交流感受。5、选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望 ”是因为云海太神奇了。 可以用表演的方式， 在指导表演的时候体会 “猴子看神奇的云海看得入迷了 ”等想象。 “仙人指路 ”和 “金鸡叫天都 ”略讲，指导读好就行了。6、引读出最后一段。想象 “天狗望月 ”石或者 “狮子抢球 ”“仙女弹琴 ”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四、作业：1 熟读词语。2 背诵自己喜欢的部分。3 搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌互相检查读；个别读。 （读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。总结自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。