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18. 神奇的丝瓜第二课时 教学设计教学目标：1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法教学过程：一、复习导入默写词语二、出示学习目标1 、抓住重点词句，体会作者的思想感情。2 、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法三、自学指导一仔细读 5-8 段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。（4 分钟后汇报）1 、细读课文2 、小组内讨论。3 、汇报。四、出示自学指导二细读课文，勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。 说说从这些句子中体会到什么。 （5 分钟后比一比谁说的最好）1 、细读课文，勾画语句。2 、小组内讨论交流。3 、汇报 重点指导： “我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。 ”丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题？五、讨论交流1 、“这是一个沉默的奇迹 ”是什么意思？2 、“而丝瓜则似乎心中有数， 他怡然泰然悠然坦然， 仿佛含笑面对秋阳。 ”“怡然泰然悠然坦然 ”指的是什么？ “含笑面对秋阳 ”是什么意思？你从中悟出了作者怎样的一种人生态度？六、总结课文联系自己的生活体验，说说自己的认识。