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1、课题五：小数除以整数练习教学内容练习十一第8-16题教学目标1.使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、 熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。2.通过归纳推理，进一步认识一个数乘或除以10 、 100 、 1000 小数点位置的变化规律。3.能应用本单元所学知识解决一些简单的实际问题。养成认真计算，自觉验算的习惯。教学重点：根据计算法则正确进行小数除法的计算教学难点：灵活运用小数点的移动规律进行小数除法的计算。教学准备 :光盘。教学过程一、预学案：1 、算一算、填一填，再做比较。说说小数点位置移动后，小数大小是怎么变化的？2 、下面各题的结果哪些是小于1 的。学情预判：二、导
2、学案交流预习作业1 、口算。让学生独立完成练习十一第8 题。全班交流。挑最后一组让学生说说自己的口算方法。强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1 要商 0 。2、笔算。让学生独立完成第9 、 10 题，教师巡视指导，了解学生的计算情况。指名板演，对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析原因，及时纠正。再让学生说说，计算小数除法要注意些什么？注意验算方法。3、体会规律。（ 1）出示第 11 题。让学生分组独立完成，指名汇报结果。引导观察每一组题目，说说它们的变化有没有规律，有什么规律？引起这样变化的原因是什么？让学生用自己的语言说说。（ 2 ）出示第 12 题。将低级单位改写成
3、高级单位，要注意掌握两个单位间的进率，合理进行小数点的移动。三、巩固案1 、 出示第 13 题。让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么问题？在理解题意的基础上，让学生独立解答。2、 出示第 14 题。让学生根据题意独立解答。鼓励采用不同的方法。组织交流，明确不同的解题思路。3、 出示第 15 题。先让学生估计一下她们的平均体重。（在 25.5 33.5 之间， 30 千克左右）让学生自己想办法求平均体重。可以用总重量人数也可以先找一个基准（ 30.5+29+25.5+33.5+28.5）5； 29+ （1.5-3.5+4.5-0.5）5思考题 。先帮助学生理解题意。（“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”也就是乙数是甲数的10 倍）再让学生独立解答，交流。重点指导学生理解 “甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”的含义就是如果把甲数看作1 份，乙数就是这样的10 份，也就是说乙数是甲数的10 倍。甲乙两数的和是11 份，用16.5 11 可得甲数，再求出乙数。四、全课总结。这节课你有什么收获，你有什么好的方法想介绍给大家。教学反思