《【二年级语文教案】识字4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【二年级语文教案】识字4.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、识字 4识字 4 教学目标 1 、认识 9 个生字。会写8 个字。2 、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3 、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学流程 第一时 一、故事引入，激发兴趣 1 、听老师或同学讲拔苗助长的故事，揭示题。 2 、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解， 像“后居上”。 有些成语必须知道或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。 二、初步朗读。 1 、边读边想想成语的意思 2 、出示“识字”中的成语。 、听示范朗读。 4、学生自己朗读，读准字音。 三、交流 1 、前布置预习，查找或请教父母，了解成语大意或故
2、事内容。 2 、学生自愿上台交流。 我知道 XXXX这个成语的意思是 我能讲 XXXX这个故事 、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。 第二时 一、读词识字 、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 、自愿读，师生正音。提示寸，平舌音；彰、障，分清声调。 3 、出示字卡，学生认读。 、小组合作识记生字。 、指导读全，读出韵味，巩固认字。 二、外阅读指导 、读本组后面的，想一想，与本哪个词语的意思相同或相近。2 、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。三、指导写字本八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时， 要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。 补第四、五两笔要短，右边不过竖中线， 左边不要写成“”。拔左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所左边的笔顺是。助、功右边都是“力”字， “横折钩”的“折”笔要往左斜， 不能写垂直。