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1、一年级数学学困生帮扶计划一年级数学帮扶计划一、学困生产生原因及分析:1、一年级小学生经过一个学期的学习 ,这些学生基本上已经适应了学校的学习 ,但就是由于年龄比较小 ,她们有些习惯还没有养成。2、多数学困生没有一个好的学习习惯。首先学生的学习态度不够明确 ,没有认识到学习的重要性 , 对学习没有兴趣 ,表现为上课不认真听讲 ,爱搞小动作 ,学习的意志力较差。其次学生不会学习。表现在上课听不懂老师的语言 ,不懂得向老师提问 ,根本完不成听课任务 ,久而久之 ,学习总就是落后 ,成为学困生。3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题,没有一个好的学习环境 ,有的学生父母文化浅 ,不能有效辅导学生
2、学习 ,又对学生疏于管理。有的学生就是单亲家庭 ,父亲或母亲根本没有时间管理孩子,这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习,甚至不完成家庭作业。这也就是学困生产生的主要原因之一 ,也就是我认为比较重要的一点。综合以上原因 ,经过认真分析 ,与计划采取以下措施来转化学困生 :二、帮扶目标 :1、课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。一年级数学学困生帮扶计划2、在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。3、学困生上课能认真听讲,敢于举手发言。4、逐步达到能独立完成作业。三、帮扶措施:1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。2、对学困生多宽容,少责备。要做到
3、“ 三心 ”:诚心、爱心、耐心。3、家庭的配合就是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响就是很明显的,也就是极为重要的。4、充分利用中午时间,对学困生进行耐心辅导。把学困生的辅导放在“优先发展的地位”。5、课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题 ,让学困生也有回答的机会,而不就是将她们放在角落里无人问津,并鼓励学困生积极参与。6、布置作业时 ,从数量上照顾学困生,只求准确度 ,不求数量多。她们的作业可减半,从难易程度上来照顾学困生,她们只需作基础题 ,对难度大的题目可以不做。7、批改作业时 ,后进生的作业都当面批改,要在错误处打上记号 ,帮助后进生找出原因,加以改正。一年级数学学困生帮扶计划8、让学优生自愿与学困生结成“一帮一” 对子 ,利用活动课或课下时间进行作业辅导。9、课余时间个别辅导。在后进生之间让她们开展一些比赛 ,比如 :瞧谁进步快。