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1、第 1 页 浅谈如何增强党课的针对性和吸引力 特征码 cZJlIugpYIFdGouatcbo 浅谈如何增强党课的针对性和吸引力 党课教育，是坚定党员理想信念、增强党员党性观念、加强党 的思想建设的重要载体。如何增强党课的针对性和吸引力，以 至更好地传承党的传统、落实党课制度，是每一个党务工作者 需要认真思考的问题。笔者认为应从以下四个方面增强党课的 针对性和吸引力。 坚持问题导向。部分领导干部讲党课前，并没有去思考和了解 听课的党员想解决什么问题，最终导致讲党课时无的放矢，偏 离了为党员“答疑释惑、端正态度、统一认识”的目的。这就 要求领导干部讲党课要把党的理论与发生在党员群众身边的典 型事
2、例结合起来，与本地区、行业、单位、部门、群体结合起 来，让理论具象化，让事例生动化，这样的党课才有实际意义， 才能真正入脑入心，才能回应党员思想困惑和亟待解答的实际 问题。 创新党课方式。很多人对传统党课的印象，都停留在“台上讲 第 2 页 得口干舌燥，台下听得如同嚼蜡”的枯燥乏味印象，而如何改 变这种印象？这就要求讲课人要注重创新授课形式和手段，倡 导互动式、体验式、开放式、启发式教学，创新运用微信、QQ 等多媒体平台开展教学，在课堂形式上，可采用叙述式、评介 式、访谈式、剧本式、案例式等多种形式。使讲课内容能更直 观地得以展现，才能激发党员的学习兴趣和求知欲望。 分类指导分层施教。党课教育
3、只有牢牢把握好分类指导、分层 施教，做到三个必须才能更好地满足不同层次党员的需求。必 须针对不同部门、领域、群体、层次党员，区分层次，因地制 宜、因岗制宜，搞好分类教育；必须正视不同层次党员的生活 经历、思想基础、文化程度和接受能力等方面的差异，搞好分 层教育。必须打破以往传统党课“一个标准、一个主题、一个 要求”的习惯做法，搞好特色教育； 严把授课人选关。讲党课的领导干部既要有丰厚的知识底蕴和 扎实的理论功底，也要有较强的亲和力和语言感染力，要把自 己“摆到普通党员当中去” ，拿出与听课者平等探讨的姿态，这 样才能增强课堂气氛，与党员平起平坐，使课堂活而有序、活 而不乱，这样才能增强课堂吸引力，党员才“坐得住、听得进” “不瞌睡、给面子” 。 第 3 页