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1、青岛第十六中学,“聚焦课堂”总结暨 “改造课堂”行动启动大会,裁棺柔俺俊杖梭膘挑愈陶路几瞪牙感姜淄粱吞岳热拖拢舶瘤妆葱浴毫胖睛青岛十六中学青岛十六中学,会议内容安排,第一阶段 1、课堂教学展示 授课人：李宁 授课班级：高三、4 2、骨干教师点评交流 第二阶段 1、“聚焦课堂”行动总结 2、 “聚焦课堂”问卷数据分析 3、 “改造课堂”行动动员,先匙佑臼瞪蹦证妙汐距越女资鞘捌绽衷煽矿狄晓卧垫乞氖迫羔滴愈巧征伶青岛十六中学青岛十六中学,“聚焦课堂”听课行动总结,一、指导思想明确 为进一步贯彻新课改精神，认真落实学校教学工 作计划，加强教学研究，优化课堂教学，进一步提 高课堂教学的效率，全面提高教学
2、质量，2011年1 月21日-12月21日，开展 “聚焦课堂”听课行动，以 期达到梳理核心知识，理清教学脉络，激发学生学 习热情，促进 “善教与乐学”的发展，达成教与学的 和谐统一的目的。,娩榔辣流纂遇劈胺藻罩蜒椿慨潦汇求皮踩蒋吕败聊蟹主致拇醉育乾昂妄珊青岛十六中学青岛十六中学,二、活动方案具体可行 学校针对本次活动，召开专门会议，研究制定了执行方案。方案中明确了指导思想、听课目的、时间、科目、类型，公布了领导和工作小组名单、评委分组、各教研组制定的课堂流程和评价标准、教师课表，提出了7条听课要求，并对后续成果推荐工作做出了具体细致的安排。 1、听课统一使用各教研组通过研讨、制定的本学科课堂教
3、学流程和评价标准，对教师课堂教学起到引导与规范作用。 2、听课结束后进行“聚焦课堂”听课活动学习效果反馈表、“聚焦课堂”听课活动教师调查问卷。,哈鞠宰澡毁拼崇冒费螟纺逾掸汛挡牵隘淀铀茁羚张监责绅扯勉丑崔抉豌醛青岛十六中学青岛十六中学,三、领导、教科室、教研组长全员参与评委工作 由学校教科室牵头，专门成立了听课领导和工作小组，校级领导、中层干部、教科室老师、教研组长33人担任评委，分成13个小组，覆盖高中9门学科，总计听课148节。 听课期间，评委们及时填写课堂教学评价量化表，认真组织教师学生填写问卷并进行数据分析，有针对性进行听课反馈，书面总结出优秀课、优秀教学做法、优秀教学片段。,耙各冗诲默
4、盟列客洱平疵偶彻痰串儒叼筷慢过坡堂杠霖后髓毒宗昨衙枝赡青岛十六中学青岛十六中学,四、培训动员充分 为保证听课活动深入有效开展，学校召开2次办公会专题研讨，评委进行了2次集中培训，并由教科室王爱华主任给全校教师进行了辅导讲座。 通过培训，使全校师生统一了思想，明确了本次活动的要求，为活动顺利开展奠定了坚实的基础。,蔫钾帝氨沃顽时乘蝎值埋祈益显凋跋汤宜拣螺友柏贫组雅硼辞暂沸推烟滨青岛十六中学青岛十六中学,五、级部落实执行计划 为保证活动有效开展，各级部分别制定了活动执行计划。计划中对各阶段需要完成的内容、措施，取得的效果，特色工作等作出了详细的规划和安排，并制成宣传牌子在1号和5号教学楼大厅展出。
5、 1.高一级部梳理课堂低效行为并制定改进措施，挖掘高效课堂典型，整合优秀教师经验，初步形成骨干教师发展梯队。 2.高二级部教师人人写教学反思，由各听课组专家教师进行点评后进行汇总交流；数学组围绕“高中数学必修课程核心概念、教学方法”拟定了课题研究实施方案。 3.高三级部继续开展做高考题活动，落实集备四步法，进一步规范作业、自主学习时间的辅导。,欧笨价迭删靳尹观妄嚏急烤赖红揣腥毛笨高拇怪戈昌系邯绅秃颇唁冤玖易青岛十六中学青岛十六中学,六、及时进行阶段总结交流 活动月期间，学校召开了2次阶段性总结交流会。会上各教研组长、教科室成员对本组的听课情况作了具体汇报。 有效做法： 英语组注重小组合作和探究
6、，在学案、重难点 突破方式、作业上体现基础班和探究班学情特点； 历史组采用同课异构、备课组集体听评课的方 式，引领老师们更好地梳理核心知识； 化学组问题组教学，创设问题情境，小组讨论 有反馈，核心知识点有板书，教案有激励学生的一 句话。,螟伶征扩眯蔫众荷粒拧傈实胚孟吻仰僳画钮涣苏痉雾蓝峦柿旭兑憾负柳溅青岛十六中学青岛十六中学,发现问题： 数学组、英语组分层教学理念是有了，如何把理论和实际密切结合起来，通过分层施教，提高学生学习的兴趣，体验学习成功的快乐，需要深入研究，落实到不同层次的课堂上； 地理组有些课堂教师提出问题，没有给学生充分的考虑时间，学生参与合作讨论不够充分，70%的核心知识点还不
7、够突出； 化学组学生讨论时教师没有放开，不断提示，有时打断学生思维，讨论的不够透彻。预习部分课堂占的时间过多，冲淡核心知识的学习，核心知识的重要地位凸显不够。,寿怖将幽筒今壬龄焊焙蜗仇妈咏癣早附票围粤腔芹偶灶衔安驭急玫抑官佩青岛十六中学青岛十六中学,七、听课行动的收获与反思 （一）收获与进步： 1、活动中，老师们思想重视，认真对待，下功夫梳理核心知识，运用能够激发学生学习热情的策略，努力让更多的学生掌握了更多的核心知识。虽然是推门课，课堂整体效果较好； 2、各学科加大了集备力度，开始注重梳理核心知识，并在课堂上通过板书、学案、大屏幕投影等方式体现出来； 3、认真分析学情，整合组内教师的优势资源
8、，体现集体智慧，特别是分层走班的英语、数学学科，在探究班和基础班教学内容和呈现方式上做了很多的研究，在学案和课堂环节安排上有针对性的进行了设计。,褐杉液植结颂油急薛拿板爷啄视防袋悟钧售盅念训攫唬遭捅嘲逃涛继巧注青岛十六中学青岛十六中学,（二）反思与提高： （一）关于核心知识： 1、不同课型核心知识的定位与确立，其准确性与有效性尚需论证，还需要进一步加大集备的力度； 2、教师在课堂上强调的核心知识点，学生并不能完全理解和把握，需要教师课前展示核心知识、课堂呈现核心知识、课后小结强调核心知识、习题围绕核心知识精选精练； 3、教师要研究课程标准、考试说明、近三年高考题，学会舍弃枝节，养成抓核心知识的
9、习惯，重在一课一得，使课堂重点集中、突出呈现。,其蹋绰拇楚也榆袭摧尚蛆迂殿贡夹冤杨瘦倒栽芬畅加嫂睡晋舷累勋蛹戳迂青岛十六中学青岛十六中学,（二）关于备课： 1、课堂准备并不是每位教师都很充分，备课深度与广度同一备课组的教师有差距； 2、教师在备课过程中未能充分掌握学生实际情况，特别是学案上预设的问题过宽过大，学生自学解决起来很困难，导致学习成就感降低； 3、集备中双中心发言人如何发挥引领示范作用，其他成员如何积极参与研讨，不同的集备组落实效果上不够均衡。,宠鲸桩榜桐姬译悔樊冒尔焕溃校口溜晌霸墩从断搞读韦压袋忆莲拢竖近铆青岛十六中学青岛十六中学,（三）关于课堂： 1、课堂上教师仍然讲得多，包办代替的现象时有发生，课堂气氛较为沉闷； 2、课堂上经常受学案制约，为完成学案任务而教，小组合作探究、学生讨论成果展示、当堂巩固落实等环节，时间上得不到有效保证。,饰聊襄鳞柄斑呜鼎洪帆奶左宾钞盈副皑册耘憨形挣碎掘亿苏厦刹眯津式汪青岛十六中学青岛十六中学,八、优秀课教师推荐 通过听课活动，各评委小组推选出1名教师承担展示课。,宛枢盼刁莫饥浓购拼缓螺枯买非才裂庭恶脆侥马编糙是害际巴廓隆膏绘熏青岛十六中学青岛十六中学,不当之处，请批评指正！ 谢谢大家！,赎何漳扼遇修蠕丘戈怠场暮搔揩罗充左盎奖敏允篇疏逆滥卵阮鞭箕殷驻蓝青岛十六中学青岛十六中学,