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1、第 1 页 省最可爱教师事迹材料:摆渡过河心是岸 特征码 HclhAgwNMAjkSGbmPFoC 省最可爱教师汇报材料:摆渡过河心是岸 她,工作 18 年来,教过语文、英语、政治、历史、地理等多门 文化学科,担任多年班主任工作,多次承担过文化学科的公开 课、教研课、课改课的示范教学,多年在毕业班教学质量上获 得市级先进称号,名列年级前茅; 她,课题主持人、教育通讯员、教育网络平台管理负责人、教 导教研员、心理辅导员、导学案编委、作协理事、戏剧协会会 员、爱心志愿者 她,患 I 型糖尿病,每天需要给自己注射 50 个单位的胰岛素, 并伴有深度失眠、低血糖、头疼恶心、腹胀酸痛等多种不良反 应。她
2、,每天带着微笑,走进课堂,迎接生活;她,很多次用 自己的无私与热忱去帮助那些需要救助的孩子们 她,三年时间,15 万多字的反思文字,2 个课题主持,近 20 篇 获奖课题论文,担任 10 多册地理、思想品德、主题班会导学案 的编委,参加 3 次校本研修与课改主持的国培学习、十几篇散 文见诸报端、百多万的教学笔记与文学博客在网络公开交 第 2 页 流 她,xx 市第三届安贫乐教获得者、连续三年优秀通讯员、先进 教研工作者、xx 市教育系统敬业奉献道德模范、课改先进骨干 教师、xx 市最美乡村教师 她,朴实无华,纯善至真;她,性情耿直,执着热情;她,心 性高远,乐观自信;她,勤奋认真,已近不惑之年
3、。 她,叫 xx,来自 xx 市 xx 中学。 “每年秋季开学,我工作的忧虑是教学任务的不确定性。我无 法自主安排自己将要教什么科目,什么年级,也无法预知又将 有什么新的任务落临头上” xx 老师访谈录 1996 年,专业成绩优异、怀揣美好希望和憧憬的 xx 老师,从 xx 师专政史系大学毕业,被分配到了 xx 市 xx 中学的一所分点 学校。 “学校规模小,现在也紧缺英语老师。你的教学任务是:一个 初一年级班的英语,初一到初三,三个年级六个班的音乐教学 第 3 页 和一个初一班的劳技教学。 ”报到第一天,校长向 xx 老师交代 了她的工作任务。 “xx 老师,123 班的语文课老师重病请假了
4、,麻烦你克服 困难将它兼起来。 ”1999 年,已经担任一个班语文、三个班政 治、三个班音乐、身怀六甲的 xx 老师又面临新的工作挑战。 “没有问题!”习惯将困难隐忍、总是替他人着想的 xx 老师毫 不犹豫地接受了教导主任一次又一次不一样的任务安排。 20XX 年 8 月,xx 老师因“酮症酸中毒”住进了湘雅医院。 “I 型糖尿病!胰岛功能完全缺失!需要终身依赖胰岛素治疗!” 医生的诊断书让才 28 岁的 xx 老师如同心落冰窖。10 月,出院 不到 20 天、瘦弱体虚的 xx 老师再次接到了学校教导主任的不 情之请:“学校临时抽调了一位老师,不得不请你提前复课, 课程安排上,是七年级 2 个
5、班的地理、3 个班历史,八年级 2 个的政治,都是下午的课” 七个班、三门文化课教学。一句话,说起来轻松,但对于一个 大病初愈、体力还没有完全恢复的 xx 老师来说,将要克服多大 的困难去完成?更何况,地理课是 xx 老师第一次接手。 “xx 老师,请你兼任学校的教导员、教研员、心理辅导员。 ” “xx 老师,今年的全市教师教学竞赛,又派你去参加。 ” “xx 老师,请你担任 xx 镇的乡镇教育通讯员。 ” “xx 老师,xx 的规划课题由你来担任主持。 ” “xx 老师,教育局的xx 教育人群组请你来进行网络管理。 第 4 页 ” 20XX 年,xx 老师的父亲、爱人的父母相继重病住院; 2
6、0XX 年 5 月,xx 老师的母亲因重病双目失明,去年 3 月,她的 母亲再次因酮症酸中毒、肝脓肿在省人民医院急救诊疗; 工作被动,科目众多,临危受命,任务繁杂,10 多年一直担任 毕业班教学,深度失眠、病痛折磨、家境拮据、经济负担过 重 无论多难,都承受下来;无论多苦,都默默吞咽。18 年,工作 的逆境与命运的坎坷,无数次让 xx 老师的心理经受严峻考验。 与 xx 老师同事多年、原中学教导处主任邵延良老师说,这么多 年,对学校安排的工作,xx 老师总是毫无怨言地服从接受,尽 心尽力去完成。xx 老师在生病这 10 多年里,除了重病住院的 一个月,她从来没有因为自己体弱或病情请过一天假,即
7、使有 时因为疾病的原因,恶心呕吐,头晕头痛,整夜失眠,甚至晕 厥,但只要稍有好转,第二天仍然会“若无其事”地出现在讲 台上,有好几次是打完吊瓶回来,胶纸还没撕掉,稍有精神便 又出现在教室里 “我一直喜欢和孩子打交道。校园是一块纯净的沃土,孩子的 世界是一片无尘的天空,与他们相处,自己也一样变得单纯, 心无杂念。 ” xx 老师访谈录 第 5 页 1996 年,班上有位叫 xx 的同学,成绩不是很出色,但每天他 总是第一个到校,风雨无阻,上课认真,每天的卫生督促和平 时的劳动安排都不让老师操心。xx 老师决定上门做做家访,鼓 励孩子一下。xx 家住在西影村,离学校路程 20 多里。没有交 通工具
8、,xx 老师利用假日徒步三个小时走到了 xx 同学家。 “xx 同学从山脚到家里步行要一个多小时,山下到学校骑车还要 40 分钟,他每天早上不到五点就要起床,靠拎着手电筒来上学。 他是我们的榜样!”她对班上所有的学生们这样说。 166 班 xx 同学的父母双双外出打工,家里只有能力较弱的爷爷 奶奶和一个年纪尚幼的弟弟,家里缺乏温暖,照顾不周,经常 生病,功课赶不上,但她又是勤奋刻苦的,考不上学校,老师 同学都会惋惜。了解情况后,xx 老师常常对她及时地嘘寒问暖, 辅导功课。初三毕业那一年,xx 老师干脆把她留在自己家里, 与她们一家三口同吃睡,冷了,添上一双棉鞋;热了,吹上清 凉的风;渴了,送
9、上一杯凉茶;饿了,煮上几个鸡蛋一年 的时间,xx 老师无怨地付出,不收一分报酬,而 xx 同学也顺 利地考上了高中。 204 班有一个叫 xx 的学生,他从小父母离异,母亲远嫁他乡, 神智常常不清;爷爷奶奶早逝,小学五年级时父亲因车祸又不 幸身亡。开学一段时间,班主任反映他上课不专心、偷看不良 第 6 页 书籍、晚上爬围墙外出、成绩直线下降学校把这个特殊难 题交给了 xx 老师来解决。xx 老师了解情况后,首先让他放下 戒备和警惕的心理,蹲下身子,平等沟通,耐心交流,同时还 为他解决了不少学习和生活中的困难,最后,xx 同学在 xx 老 师和班主任的协同教育下,把原来无法革除的不良习惯改变了
10、过来,回到了人们期待的良好状态。现在,xx 已经毕业步入社 会,遇到一些困惑的时候,他依然经常找 xx 老师进行倾诉和咨 询 xx 同学被狗咬了,xx 老师骑上自行车和她往返 20 多里找户主、 上医院; xx 同学和 xx 同学闹矛盾打架受伤了,xx 老师带着他们上医院, 登门来回地调解; xx 同学生病了,xx 老师送上热腾腾的饭和菜; xx 同学在家性情狂躁,与父母多次冲突,xx 老师多次上门进行 心理疏导 老师的一举手、一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神, 一句关切的话语,都会在孩子们的心湖里泛起涟漪,深深地铭 刻在记忆里。 打开 xx 老师“xx 最美乡村教师评选”的网络投票平台
11、,里面 有留有很多她教过学生的支持留言。 “xx”同学说:“xx 老师的地理教得特别的棒,我是她一 手教出来的,她是一个很负责的老师!” ; 第 7 页 “ xx”同学说:“xx 老师给予同学妈妈般的温暖,很有爱!” ; “xx”同学说:“xx 老师是我初中最喜欢的老师之一,真的很 亲切,很感动,回头看看介绍,让我想到了以前好多的事,在 大学这个落寞的时候让我想起了那些温暖的时光!她是一个无 私奉献的老师!” “xx”同学说:“她微笑亲和,没有架子,耐心细致,毫无保 留,。我们大家都很喜欢她。 ” “同学们也很喜欢与我打交道,校园走道上,一声声热情的问 候,一个个真诚的微笑,不经意之间,送上几
12、朵野花,几句贴 心的话,都使我心情愉悦;有的学生连中午休息的 20 分钟也不 放过,要到我家里来看看电视,聊聊天,毕业时,还要如粉 丝般索要我的签名,写在衣服上,留在课本里”喜欢与 孩子们进行心灵互动的 xx 老师,常常收获一把把桃李芬芳带来 的喜悦。 “文学只是我的业余爱好,参加工作这些年,我的主要时间和 经历还是在教学教研上,热爱至极,痴心不改。 ” xx 老师访谈录 在 xx 老师家里的书桌案头,摆放着厚厚一摞金太阳导学案 和课题资料,翻开扉页,每一本导学案编委和每一个课题的 第 8 页 “主持人”栏里面,都赫然写着“xx”的名字;书桌上, 诗意 的坚守 、 中小学素质教育 、 创造适合
13、学生的课堂里也分 别收录了 xx 老师一些最美乡村教师、安贫乐教与课改教研的经 验;打开抽屉,里面满满存放着她三年来撰写的 15 万多字的反 思文字,课题论文,参加校本研修与课改主持的国培学习资料、 还有不少近年来的论文获奖证书、荣誉证书等;中国教育报 、 湖南日报 、 xx 江 、 xx 周刊等杂志报刊上,登载着她这 几年业余时间创作出来的文艺作品,散文、小小说,戏剧、新 闻报道等。文字、出版物与证书,堆积起来,满满载载,有点 分量,也有些厚度,让人咂舌,也让人不禁心生佩服 翻看内容,xx 老师的课题研究与论文大部分都与课改方面有关。 “一堂教研课,我们每个教师要思考的首要问题是确定一个什
14、么研究主题,然后针对这个主题去设计教学目标和教学流程。 我将本次教研课的主题确定为课改和复习结合的教学模式研究。 教学流程定位如下:1、采用自制导学案,分层设计,包括基础 练习、重点难点热点突破和以基础题、能力题、拓展题为 层次的反馈达标部分。2、教学流程包括四个环节:自主预习, 学生独学,检查学习基础;教师精讲,提炼知识系统;学生探 讨展示,重点难点热点突破;分层训练,不同程度达标。 ” “经过半年,很多学生在自学能力、合作能力、归纳能力、表 达能力、组织能力等多方面能力都得到不同程度的锻炼与提高。 第 9 页 现在的课堂,不论是怎样层次的学生,大部分都愿意展现自己 优秀的一面。一堂课,你可
15、以看到优生的侃侃而谈,可以看到 中等学生的争先恐后和大家抢答问题的积极踊跃和高兴表情, 也可以看到没有抢到展示机会的那种沮丧 ,让人为之动容。 当然,我们也很容易看到平时很不起眼的和成绩相对落后的学 生也会出来读一段文字,回答几个问题,或者展示自学的效果, 有模有样,毫不逊色” xx 、 xx 、 xx 、 xx一篇篇反思与论文、一个个案 例、一本本导学案出版作品,字里行间浸满了 xx 老师对课题与 课改研究的用心与汗水。 “作为一名老师,作为一个自己也一直经受病痛折磨的普通人 群,看到自己学校的学生,还有那些也一样在校读书的孩子遇 到困境,我心里总是升起无限的心痛和同情,也总是尽自己最 大的
16、努力去帮助这些无助的孩子。 ” xx 老师访谈录 xx 老师是一名爱心志愿者,是 xx 市“爱心帮帮”志愿者一员, 几年来,她一直热心着爱心方面的善行。 20XX 年 1 月,xx 中学九年级 199 班黎伏同学,被中南大学湘雅 第 10 页 医院确诊为“脊柱严重侧弯畸形” ,急需近 20 万元的手术治 疗费用。得知黎家家境贫困,xx 老师立即在网络发布了孩子 的脊梁能直吗?的爱心求助帖子,并极力呼吁,短短不到 20 天的时间,xx 老师就一共募集了近 8 万元的爱心款项,及时帮 助 xx 顺利手术并康复出院; 20XX 年 8 月,xx 江社区“xx 镇的 14 岁 xx、xx 镇的 7 岁
17、 xx 患 白血病,急需百万医疗费用”的帖子受到了网友与市民高度关 注。xx 老师立即热情发出倡议,并与爱心人士一起多方联络, 策划了大型现场募捐文艺活动,为两位白血病患者共筹集近 3 万的爱心款; 20XX 年 3 月,xx 镇中学九年级 xx 一对孪生学子因父亲车祸致 瘫多年,还有一姐姐正读大学,家境十分困窘,学业面临困境。 xx 老师与爱心帮帮联络,大家一起向姐妹俩送去 4000 多元善 款,其后又联络爱心人士帮助两个孩子实现了高中读书的夙愿; 20XX 年 3 月,xx 中学小学部 xx 同学因肝母细胞瘤等多种重病 住院,急需 30 多万手术费用,xx 老师立即为她爱心救助忙碌 奔波,
18、几天里,她共为 xx 同学募集了 8 万多元善款 八景学校的留守学生 xx 患白血病的的 xx、xx 镇“共济失调” 患者 xx、xx 镇的鼻咽癌患者 xx、城郊乡的“噬血细胞综合症” 并“败血症”1 岁患者 xx、xx 留守儿童 xx、xx 镇受伤农民 xx、xx 市直属粮库职工 xx 父女、xx 镇特困家庭 xx、xx、八景 第 11 页 敬老院几年来,xx 老师常常为一些急需救助的贫困孩子、 老弱人群写一写呼吁与倡议,发一些募捐的帖子,写一点活动 的主持和报道,奉献出自己的一点微薄爱心等,将一份份温暖 与关怀送到不少需要帮助的人的心坎里 时间都去哪儿了?静下心来看一看,问一问,想一想。
19、18 年的青春岁月,12 年的病痛日子,xx 老师的这些时间都花 在哪儿了? 她的时间,每一天,在课堂里,在学生那儿;她的时间,每一 月,在课题中,在爱心路上;她的时间,每一年,在文学里徜 徉,在书海中遨游 一份朴素,一份善良,一份乐观,一种认真,一种执着,一种 坚守,xx 老师用别样的姿态在 xx 素质教育的土壤上拔节抽丝。 “把学生当作自己的孩子,把学校当作自己的家,把教育人当 做自己的荣耀,这是我作为一个教师一直坚持的信念。 ”这是 xx 老师说的不凡心语。 “任尔苍穹高万丈,人间浅水也藏天。 ”这是 xx 老师朋友赠与 她的励志之语,也是她自己的真实写照。 “摆渡过河心是岸,巡天揽月志为梯。 ”这是 xx 老师自己写的 心性之言,也是她永不停息执着地热爱工作、热爱学生、热爱 第 12 页 生活的动力之源。