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1、第 1 页 省最可爱教师事迹材料:摆渡过河心是岸 特征码 HclhAgwNMAjkSGbmPFoC 省最可爱教师汇报材料:摆渡过河心是岸 她，工作 18 年来，教过语文、英语、政治、历史、地理等多门 文化学科，担任多年班主任工作，多次承担过文化学科的公开 课、教研课、课改课的示范教学，多年在毕业班教学质量上获 得市级先进称号，名列年级前茅； 她，课题主持人、教育通讯员、教育网络平台管理负责人、教 导教研员、心理辅导员、导学案编委、作协理事、戏剧协会会 员、爱心志愿者 她，患 I 型糖尿病，每天需要给自己注射 50 个单位的胰岛素， 并伴有深度失眠、低血糖、头疼恶心、腹胀酸痛等多种不良反 应。她
2、，每天带着微笑，走进课堂，迎接生活；她，很多次用 自己的无私与热忱去帮助那些需要救助的孩子们 她，三年时间，15 万多字的反思文字，2 个课题主持，近 20 篇 获奖课题论文，担任 10 多册地理、思想品德、主题班会导学案 的编委，参加 3 次校本研修与课改主持的国培学习、十几篇散 文见诸报端、百多万的教学笔记与文学博客在网络公开交 第 2 页 流 她，xx 市第三届安贫乐教获得者、连续三年优秀通讯员、先进 教研工作者、xx 市教育系统敬业奉献道德模范、课改先进骨干 教师、xx 市最美乡村教师 她，朴实无华，纯善至真；她，性情耿直，执着热情；她，心 性高远，乐观自信；她，勤奋认真，已近不惑之年
3、。 她，叫 xx，来自 xx 市 xx 中学。 “每年秋季开学，我工作的忧虑是教学任务的不确定性。我无 法自主安排自己将要教什么科目，什么年级，也无法预知又将 有什么新的任务落临头上” xx 老师访谈录 1996 年，专业成绩优异、怀揣美好希望和憧憬的 xx 老师，从 xx 师专政史系大学毕业，被分配到了 xx 市 xx 中学的一所分点 学校。 “学校规模小，现在也紧缺英语老师。你的教学任务是：一个 初一年级班的英语，初一到初三，三个年级六个班的音乐教学 第 3 页 和一个初一班的劳技教学。 ”报到第一天，校长向 xx 老师交代 了她的工作任务。 “xx 老师，123 班的语文课老师重病请假了
4、，麻烦你克服 困难将它兼起来。 ”1999 年，已经担任一个班语文、三个班政 治、三个班音乐、身怀六甲的 xx 老师又面临新的工作挑战。 “没有问题！”习惯将困难隐忍、总是替他人着想的 xx 老师毫 不犹豫地接受了教导主任一次又一次不一样的任务安排。 20XX 年 8 月，xx 老师因“酮症酸中毒”住进了湘雅医院。 “I 型糖尿病！胰岛功能完全缺失！需要终身依赖胰岛素治疗！” 医生的诊断书让才 28 岁的 xx 老师如同心落冰窖。10 月，出院 不到 20 天、瘦弱体虚的 xx 老师再次接到了学校教导主任的不 情之请：“学校临时抽调了一位老师，不得不请你提前复课， 课程安排上，是七年级 2 个
5、班的地理、3 个班历史，八年级 2 个的政治，都是下午的课” 七个班、三门文化课教学。一句话，说起来轻松，但对于一个 大病初愈、体力还没有完全恢复的 xx 老师来说，将要克服多大 的困难去完成？更何况，地理课是 xx 老师第一次接手。 “xx 老师，请你兼任学校的教导员、教研员、心理辅导员。 ” “xx 老师，今年的全市教师教学竞赛，又派你去参加。 ” “xx 老师，请你担任 xx 镇的乡镇教育通讯员。 ” “xx 老师，xx 的规划课题由你来担任主持。 ” “xx 老师，教育局的xx 教育人群组请你来进行网络管理。 第 4 页 ” 20XX 年，xx 老师的父亲、爱人的父母相继重病住院； 2
6、0XX 年 5 月，xx 老师的母亲因重病双目失明，去年 3 月，她的 母亲再次因酮症酸中毒、肝脓肿在省人民医院急救诊疗； 工作被动，科目众多，临危受命，任务繁杂，10 多年一直担任 毕业班教学，深度失眠、病痛折磨、家境拮据、经济负担过 重 无论多难，都承受下来；无论多苦，都默默吞咽。18 年，工作 的逆境与命运的坎坷，无数次让 xx 老师的心理经受严峻考验。 与 xx 老师同事多年、原中学教导处主任邵延良老师说，这么多 年，对学校安排的工作，xx 老师总是毫无怨言地服从接受，尽 心尽力去完成。xx 老师在生病这 10 多年里，除了重病住院的 一个月，她从来没有因为自己体弱或病情请过一天假，即
7、使有 时因为疾病的原因，恶心呕吐，头晕头痛，整夜失眠，甚至晕 厥，但只要稍有好转，第二天仍然会“若无其事”地出现在讲 台上，有好几次是打完吊瓶回来，胶纸还没撕掉，稍有精神便 又出现在教室里 “我一直喜欢和孩子打交道。校园是一块纯净的沃土，孩子的 世界是一片无尘的天空，与他们相处，自己也一样变得单纯， 心无杂念。 ” xx 老师访谈录 第 5 页 1996 年，班上有位叫 xx 的同学，成绩不是很出色，但每天他 总是第一个到校，风雨无阻，上课认真，每天的卫生督促和平 时的劳动安排都不让老师操心。xx 老师决定上门做做家访，鼓 励孩子一下。xx 家住在西影村，离学校路程 20 多里。没有交 通工具
8、，xx 老师利用假日徒步三个小时走到了 xx 同学家。 “xx 同学从山脚到家里步行要一个多小时，山下到学校骑车还要 40 分钟，他每天早上不到五点就要起床，靠拎着手电筒来上学。 他是我们的榜样！”她对班上所有的学生们这样说。 166 班 xx 同学的父母双双外出打工，家里只有能力较弱的爷爷 奶奶和一个年纪尚幼的弟弟，家里缺乏温暖，照顾不周，经常 生病，功课赶不上，但她又是勤奋刻苦的，考不上学校，老师 同学都会惋惜。了解情况后，xx 老师常常对她及时地嘘寒问暖， 辅导功课。初三毕业那一年，xx 老师干脆把她留在自己家里， 与她们一家三口同吃睡，冷了，添上一双棉鞋；热了，吹上清 凉的风；渴了，送
9、上一杯凉茶；饿了，煮上几个鸡蛋一年 的时间，xx 老师无怨地付出，不收一分报酬，而 xx 同学也顺 利地考上了高中。 204 班有一个叫 xx 的学生，他从小父母离异，母亲远嫁他乡， 神智常常不清；爷爷奶奶早逝，小学五年级时父亲因车祸又不 幸身亡。开学一段时间，班主任反映他上课不专心、偷看不良 第 6 页 书籍、晚上爬围墙外出、成绩直线下降学校把这个特殊难 题交给了 xx 老师来解决。xx 老师了解情况后，首先让他放下 戒备和警惕的心理，蹲下身子，平等沟通，耐心交流，同时还 为他解决了不少学习和生活中的困难，最后，xx 同学在 xx 老 师和班主任的协同教育下，把原来无法革除的不良习惯改变了
10、过来，回到了人们期待的良好状态。现在，xx 已经毕业步入社 会，遇到一些困惑的时候，他依然经常找 xx 老师进行倾诉和咨 询 xx 同学被狗咬了，xx 老师骑上自行车和她往返 20 多里找户主、 上医院； xx 同学和 xx 同学闹矛盾打架受伤了，xx 老师带着他们上医院， 登门来回地调解； xx 同学生病了，xx 老师送上热腾腾的饭和菜； xx 同学在家性情狂躁，与父母多次冲突，xx 老师多次上门进行 心理疏导 老师的一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神， 一句关切的话语，都会在孩子们的心湖里泛起涟漪，深深地铭 刻在记忆里。 打开 xx 老师“xx 最美乡村教师评选”的网络投票平台
11、，里面 有留有很多她教过学生的支持留言。 “xx”同学说：“xx 老师的地理教得特别的棒，我是她一 手教出来的，她是一个很负责的老师！” ； 第 7 页 “ xx”同学说：“xx 老师给予同学妈妈般的温暖，很有爱！” ； “xx”同学说：“xx 老师是我初中最喜欢的老师之一，真的很 亲切，很感动，回头看看介绍，让我想到了以前好多的事，在 大学这个落寞的时候让我想起了那些温暖的时光！她是一个无 私奉献的老师！” “xx”同学说：“她微笑亲和，没有架子，耐心细致，毫无保 留，。我们大家都很喜欢她。 ” “同学们也很喜欢与我打交道，校园走道上，一声声热情的问 候，一个个真诚的微笑，不经意之间，送上几
12、朵野花，几句贴 心的话，都使我心情愉悦；有的学生连中午休息的 20 分钟也不 放过，要到我家里来看看电视，聊聊天，毕业时，还要如粉 丝般索要我的签名，写在衣服上，留在课本里”喜欢与 孩子们进行心灵互动的 xx 老师，常常收获一把把桃李芬芳带来 的喜悦。 “文学只是我的业余爱好，参加工作这些年，我的主要时间和 经历还是在教学教研上，热爱至极，痴心不改。 ” xx 老师访谈录 在 xx 老师家里的书桌案头，摆放着厚厚一摞金太阳导学案 和课题资料，翻开扉页，每一本导学案编委和每一个课题的 第 8 页 “主持人”栏里面，都赫然写着“xx”的名字；书桌上， 诗意 的坚守 、 中小学素质教育 、 创造适合
13、学生的课堂里也分 别收录了 xx 老师一些最美乡村教师、安贫乐教与课改教研的经 验；打开抽屉，里面满满存放着她三年来撰写的 15 万多字的反 思文字，课题论文，参加校本研修与课改主持的国培学习资料、 还有不少近年来的论文获奖证书、荣誉证书等；中国教育报 、 湖南日报 、 xx 江 、 xx 周刊等杂志报刊上，登载着她这 几年业余时间创作出来的文艺作品，散文、小小说，戏剧、新 闻报道等。文字、出版物与证书，堆积起来，满满载载，有点 分量，也有些厚度，让人咂舌，也让人不禁心生佩服 翻看内容，xx 老师的课题研究与论文大部分都与课改方面有关。 “一堂教研课，我们每个教师要思考的首要问题是确定一个什
14、么研究主题，然后针对这个主题去设计教学目标和教学流程。 我将本次教研课的主题确定为课改和复习结合的教学模式研究。 教学流程定位如下：1、采用自制导学案，分层设计，包括基础 练习、重点难点热点突破和以基础题、能力题、拓展题为 层次的反馈达标部分。2、教学流程包括四个环节：自主预习， 学生独学，检查学习基础；教师精讲，提炼知识系统；学生探 讨展示，重点难点热点突破；分层训练，不同程度达标。 ” “经过半年，很多学生在自学能力、合作能力、归纳能力、表 达能力、组织能力等多方面能力都得到不同程度的锻炼与提高。 第 9 页 现在的课堂，不论是怎样层次的学生，大部分都愿意展现自己 优秀的一面。一堂课，你可
15、以看到优生的侃侃而谈，可以看到 中等学生的争先恐后和大家抢答问题的积极踊跃和高兴表情， 也可以看到没有抢到展示机会的那种沮丧 ，让人为之动容。 当然，我们也很容易看到平时很不起眼的和成绩相对落后的学 生也会出来读一段文字，回答几个问题，或者展示自学的效果， 有模有样，毫不逊色” xx 、 xx 、 xx 、 xx一篇篇反思与论文、一个个案 例、一本本导学案出版作品，字里行间浸满了 xx 老师对课题与 课改研究的用心与汗水。 “作为一名老师，作为一个自己也一直经受病痛折磨的普通人 群，看到自己学校的学生，还有那些也一样在校读书的孩子遇 到困境，我心里总是升起无限的心痛和同情，也总是尽自己最 大的
16、努力去帮助这些无助的孩子。 ” xx 老师访谈录 xx 老师是一名爱心志愿者，是 xx 市“爱心帮帮”志愿者一员， 几年来，她一直热心着爱心方面的善行。 20XX 年 1 月，xx 中学九年级 199 班黎伏同学，被中南大学湘雅 第 10 页 医院确诊为“脊柱严重侧弯畸形” ，急需近 20 万元的手术治 疗费用。得知黎家家境贫困，xx 老师立即在网络发布了孩子 的脊梁能直吗？的爱心求助帖子，并极力呼吁，短短不到 20 天的时间，xx 老师就一共募集了近 8 万元的爱心款项，及时帮 助 xx 顺利手术并康复出院； 20XX 年 8 月，xx 江社区“xx 镇的 14 岁 xx、xx 镇的 7 岁
17、 xx 患 白血病，急需百万医疗费用”的帖子受到了网友与市民高度关 注。xx 老师立即热情发出倡议，并与爱心人士一起多方联络， 策划了大型现场募捐文艺活动，为两位白血病患者共筹集近 3 万的爱心款； 20XX 年 3 月，xx 镇中学九年级 xx 一对孪生学子因父亲车祸致 瘫多年，还有一姐姐正读大学，家境十分困窘，学业面临困境。 xx 老师与爱心帮帮联络，大家一起向姐妹俩送去 4000 多元善 款，其后又联络爱心人士帮助两个孩子实现了高中读书的夙愿； 20XX 年 3 月，xx 中学小学部 xx 同学因肝母细胞瘤等多种重病 住院，急需 30 多万手术费用，xx 老师立即为她爱心救助忙碌 奔波，
18、几天里，她共为 xx 同学募集了 8 万多元善款 八景学校的留守学生 xx 患白血病的的 xx、xx 镇“共济失调” 患者 xx、xx 镇的鼻咽癌患者 xx、城郊乡的“噬血细胞综合症” 并“败血症”1 岁患者 xx、xx 留守儿童 xx、xx 镇受伤农民 xx、xx 市直属粮库职工 xx 父女、xx 镇特困家庭 xx、xx、八景 第 11 页 敬老院几年来，xx 老师常常为一些急需救助的贫困孩子、 老弱人群写一写呼吁与倡议，发一些募捐的帖子，写一点活动 的主持和报道，奉献出自己的一点微薄爱心等，将一份份温暖 与关怀送到不少需要帮助的人的心坎里 时间都去哪儿了？静下心来看一看，问一问，想一想。
19、18 年的青春岁月，12 年的病痛日子，xx 老师的这些时间都花 在哪儿了？ 她的时间，每一天，在课堂里，在学生那儿；她的时间，每一 月，在课题中，在爱心路上；她的时间，每一年，在文学里徜 徉，在书海中遨游 一份朴素，一份善良，一份乐观，一种认真，一种执着，一种 坚守，xx 老师用别样的姿态在 xx 素质教育的土壤上拔节抽丝。 “把学生当作自己的孩子，把学校当作自己的家，把教育人当 做自己的荣耀，这是我作为一个教师一直坚持的信念。 ”这是 xx 老师说的不凡心语。 “任尔苍穹高万丈，人间浅水也藏天。 ”这是 xx 老师朋友赠与 她的励志之语，也是她自己的真实写照。 “摆渡过河心是岸，巡天揽月志为梯。 ”这是 xx 老师自己写的 心性之言，也是她永不停息执着地热爱工作、热爱学生、热爱 第 12 页 生活的动力之源。