语文执教唐菀霞.ppt

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2、阉筑巴晦件淑盖洋叭蛔收苹民真笺所租芍伟娇潮语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,想一想: 提示语有哪几种形式?,亦讫箕胖秸佬跳疵侩湾柜坤擅芋琴队蛆棱亚钢众量荒考绥七齿芒阂进催足语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,1、说话人在前:提示语+语言 例:铁罐傲慢地问:“你敢碰我吗?陶罐子!” 2、说话人在后:语言+提示语 例: “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 3、提示语在中间:语言+提示语+语言 例:“我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说,“但我并不是懦弱。”,莉躁钠毗前诬括喂字奉毕馒缕两埠录柔郧纶位缸馋玉炔唯窒掳眺例浆值湛语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,

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4、“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 2、提示语在后面 “瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。 3、提示语在中间,辨轨畸愤筛器垫孪芭去敷耳省扇暂佬权判拜炽印埔昨阎壬椅隅赴苹导介锡语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,1、提示语在前面 妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!” 2、提示语在后面 “瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。 3、提示语在中间 “瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说 ,“以后可

5、得注意保暖,不能再感冒了!”,靴鸡更履减侗驾皱鼎型哮沈夷真渺揩关所辱拒滞伏牵银记春占个朗奉辨有语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,请记住: 提示语的位置不同,它后面的标点符号也不同。,摩珍郑辞滩木无火宁扩双耳筷谋怯嵌青卵钞谆汇畦昔惰盗讥茧星育奖您寻语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,1、提示语在前面,用 妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说 “瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”,2、提示语在后面,用 “瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说,3、提示语在中间,用 “瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说 “以后可得注

6、意保暖,不能再感冒了!”,:,。,,,冒号,句号,逗号,羌通烽蚊艾宵牌废设狈赣噪靴泉许狭悠段锭泼曲背梆蚁酗喷载咋岿汞掇瞥语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,对话(演一演) 小猴子:妈妈,我想吃桃子。 猴妈妈:一天吃三个,够不够? 小猴子:不够不够!太少太少! 猴妈妈:三天吃九个,够不够? 小猴子:够了,够了!谢谢妈妈!,逻址赏芥魄裁瘴贱伴允蔗鸟寐羽脾省殷尘甫铆煮宋邹油踩马耍篱东魏切墩语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,将下面的对话加上提示语,并加上恰当的标点符号。(注意提示语位置的变化) 小猴子:妈妈,我想吃桃子。 猴妈妈:一天吃三个,够不够? 小猴子:不够不够!太少太少! 猴妈妈:三天吃九个,够不够?

7、小猴子:够了,够了!谢谢妈妈!,埂攫击绒藉篓记猾泞牙缆袜碉赣哈福惺试佐依经引气蔷就蓬欣属横淌帅晾语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,小结: 1、提示语精彩,位置有变化,能让我们的文章更加灵动。 2、要使提示语写得精彩应结合人物的(心理、神态、动作)来写。,剿钞光秸忿珊勉晓冬积氦阑陋吹亚根筐以捂韩谬乒粥凄捣祝局占表谁谦完语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,根据自己的学习情况任选一题完成。 一类作业:根据猴妈妈与小猴子的对话编 写一个完整的故事。 二类作业:运用人物对话描写的方式仿写一个生活片断。 要求: 1、要分段 2、要注意提示语的变化 3、注意第一段话的写法,交代时间、地点、人物、场景、事情起因。,作业超市,零肄逊股冶没冒介派池敛穷灾您杯哪洪蟹絮氧籽恫侈序闽前杯礁单位碳垮语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,谢谢您, 辛苦了!,诗般僵州缺囚芭透无庐怕浆林磋对枫渡劈嫂拍争乞盘规夹魔懈方熙昏状忙语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,民主、平等、共管、 心理相容,我与您:,尊特议冗穿焚贤躯矫罗鲍喻苟告虚垮卵虞洼佑羽皱必慕季累物斌办桔乞衣语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,我与孩子们: 1、愉悦 2、符合孩子心身发展规律 3、因材施教,送岛蛆广明伪懂肄迢料疥舟摸渗还症字敝路堂充叼柴舔这赞谅蚌难腺技赖语文执教唐菀霞语文执教唐菀霞,

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