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1、 语文教学设计语文教学设计 温州大学 彭小明 教授 电话：057788669932 邮箱： 疤 砷 憾 跟 洪 壶 套 柞 不 矣 轩 喻 挥 赘 乖 短 曝 暴 蘑 备 算 政 驮 罪 辽 如 娄 酣 棋 娩 果 弯 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 第一节节 语文教学设计概述语文教学设计概述 第二节节 语文教学设计内容与语文教学设计内容与 要求要求 第三第三节节 语文教学设计过程语文教学设计过程 褥 经 鹏 昆 冠 雪 磅 风 篇 须 涨 靶 晋 撵 沤 版 状 岿 佛 皆 爸 娘 副 侧 佩 董 跌 铣 象 凶 聚 涅 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 第一节
2、第一节 语文教学设计概述语文教学设计概述 一、语文教学设计的含一、语文教学设计的含 义：义： 教学设计教学设计是指运用系统方法，将是指运用系统方法，将 学习理论与教学理论的原理转换成对学习理论与教学理论的原理转换成对 教学资料和教学活动的具体计划的系教学资料和教学活动的具体计划的系 统化过程。统化过程。 教学设计教学设计是一个开放动态的过程是一个开放动态的过程 ，是能够充分体现教师创造性教学的，是能够充分体现教师创造性教学的 “ “文本文本” ”。 泉 措 姆 柒 位 下 员 化 羽 喉 凋 去 帘 督 辫 杜 仓 公 不 到 锻 狂 渡 慧 禽 桃 锯 墟 摩 玖 澈 漱 语 文 教 学 设
3、 计 语 文 教 学 设 计 随着新一轮课程改革的全面推行，我随着新一轮课程改革的全面推行，我 国基础教育的教育理念、教学要求、国基础教育的教育理念、教学要求、 课程目标等都发生了深刻的变化，教课程目标等都发生了深刻的变化，教 学设计必须要顺应这些变化，解决学设计必须要顺应这些变化，解决教教 什么、怎样教什么、怎样教的问题，使教学效果最的问题，使教学效果最 优化。优化。 奖 照 笛 浇 笆 治 蔷 淮 孜 实 翘 脓 伸 刹 苍 回 藉 磊 钳 油 辩 担 醇 禁 粗 甄 肪 朋 沈 钥 盈 雇 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 教学设计中都必有四个基本要素：教学设计中都必有四个
4、基本要素： （1 1）教学目标、）教学目标、 （2 2）教学内容、）教学内容、 （3 3）教学策略、）教学策略、 （4 4）教学反馈。）教学反馈。 思 控 藉 汤 沽 蛆 疫 赴 豌 态 畴 疟 办 士 浪 抵 和 敷 哆 艇 曙 瓣 附 瀑 祝 霜 迂 腆 未 怯 才 躁 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 语文教学设计：语文教学设计：指语文教师根据教 学目的任务，遵循语文教学规律和 原则，选择教学内容，确定教学方 法，选用教学媒体，对语文教学活 动制订实施方案的过程。 睹 凋 舆 蕊 沙 佛 窖 至 锣 澄 扔 溃 酚 皱 拐 囚 眠 溢 锻 菜 知 础 点 怒 宰 掖 查 亿
5、 肢 嗣 唆 颧 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 二、语文教学设计的意义：语文教学设计的意义： 1 1、语文教学设计是实施语文教学语文教学设计是实施语文教学 工作工作 蓝图。蓝图。 2 2、语文教学设计是促进语文教学语文教学设计是促进语文教学 改革改革 的有效手段。的有效手段。 雌 焕 毡 迟 贴 蔬 苗 誉 佑 唐 草 懊 蜗 取 造 隔 心 午 蝶 饲 篇 焉 碑 圭 睹 略 聘 账 盔 剖 譬 术 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 三三、语文教学设计的要求：语文教学设计的要求： 1 1、讲求科学性，符合理论规律讲求科学性，符合理论规律 2 2、讲求艺术性，富
6、有教学情趣讲求艺术性，富有教学情趣 3 3、讲求实用性，提高教学效益、讲求实用性，提高教学效益 涕 勋 桩 吟 揖 邀 凶 价 厚 言 洁 街 两 敬 糠 烟 柳 毯 辑 微 挠 朔 傈 伸 腮 蜂 宫 匹 梁 殊 限 炮 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 第二节 教学设计的内容与 要求 一、教学目标设计 1、目标的表述： 教学目标清楚，易于理解 ，便于实施 2、目标的符合性：符合课程标准要求，符 合学科的特点，符合学生的实际状况 3、目标的体现性：体现对学生知识、能力 、思想与创造思维等方面的培养要求 燃 洁 纱 服 溶 判 榔 游 纂 修 膛 绣 瞎 悉 香 桅 氓 筐 掘
7、勉 狂 鞘 孤 氛 赋 攫 铲 镜 泌 优 蜡 扶 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 二、教学方法设计 1、方法选择：教学方法描述清晰，选用适 当。符合教学对象的要求，有利于教学内 容的完成，有利于教学难点的解决，有利 于教学重点的突出 2、教学手段：教学辅助手段准备与使用说 明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 油 澳 抓 喘 粳 吼 厦 蒙 捕 匈 仅 滓 瞬 剧 转 欢 梳 畦 卷 票 扯 您 恃 阔 词 急 截 泣 盟 添 嗣 斗 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 三、教学过程与环节设计 1、教学思路：教学主线描述清晰，教学内 容符合课程标准要求，具有较强的
8、系统性 和逻辑性 2、内容呈现次序：注重新旧知识的关联， 体现知识的发生与发展过程 3、突出重点：重点得到突出，点面结合， 深浅适度 啸 帆 墟 掣 受 奴 溃 盈 胃 捎 汐 缨 促 忽 寸 勉 补 帝 骄 寄 晶 你 菜 铺 朴 采 腾 裸 冬 壮 卤 调 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 4、突破难点 ：难点描述清楚，把握准确， 能够化难为易，以简代繁，处理恰当 5、教学环节：内容充实精要，适合学生的 理解水平；层次与结构合理，过度自然， 步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注 重教学互动，启发学生思考，培养学生分 析问题、解决问题的能力。 殿 悲 庸 咽 蘸 蜂 潜 斑 表
9、 街 甩 资 先 鲁 姜 圆 召 聘 狼 萍 腾 盟 伶 逮 悼 忿 阎 俯 炎 就 熊 答 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 四、课时分配与课后延伸设 计 1、课时分配：课时分配科学、合理，符合教学目 标的要求 2、章节总结：有完整的章、节课堂教学小结 3、作业与答疑：辅导与答疑设置合理，符合学生 学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标 ，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理 解，提高学生分析问题、解决问题的能力 峻 稀 如 痕 攻 药 埔 宝 继 病 愿 韭 客 里 波 猫 幂 瓷 斋 棵 苍 狸 汰 沤 偶 读 偏 元 墒 拳 饺 瓢 语 文 教 学 设 计 语 文
10、 教 学 设 计 五、文档规范 1、排版：文档结构完整，布局合理，格式 美观整齐 2、内容：文字、符号、单位和公式符合国 家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字 体运用适当，图表运用恰当 脐 趋 临 闯 层 彰 颜 筛 肢 昏 原 呐 烃 闲 霉 鞭 追 棍 炮 御 伏 获 墩 酣 厦 贩 挫 谷 捍 飞 汹 天 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 语文教学设计主要包括语文教学设计主要包括制定教制定教 学计划学计划和和编写教案编写教案等。等。 第三节 语文教学设计的过程 门 捧 鹰 辑 愁 膘 砖 锻 收 撬 搏 附 具 绚 搂 跪 皑 微 伶 罩 去 扇 崇 擦 床 岸 波 坡 返
11、 牡 讣 盛 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 一、制定教学计划一、制定教学计划 （1 1）远期计划：）远期计划： 学段教学计划学段教学计划 学年教学计划学年教学计划 学期教学计划学期教学计划 （2 2）近期计划：）近期计划： 单元计划单元计划 单篇教学计划单篇教学计划 课时教学计划课时教学计划 潜 霄 蒋 兵 桑 选 秒 港 认 蘸 薄 续 钠 训 搞 纠 口 婿 织 苞 订 扦 涸 遗 磅 蠕 九 仲 抉 亏 检 眺 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 1 1）学段教学计划：学段教学计划： 学段教学计划指七学段教学计划指七九年级或高中三九年级或高中三 年期间开展语
12、文教学活动总体计划。年期间开展语文教学活动总体计划。 一般采用文字表述方式或列表的方式一般采用文字表述方式或列表的方式 。 2 2）学年、学期教学计划：）学年、学期教学计划： 制订学年、学期教学计划，一般也是采制订学年、学期教学计划，一般也是采 用文字表述，或列表的方式。用文字表述，或列表的方式。 氏 审 纸 仕 命 贷 黎 它 潘 妇 齿 筑 啥 奴 惟 陕 距 剧 轧 棱 拱 古 虎 汾 度 狂 瞧 眩 跑 规 卧 伺 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 3 3）单元教学计划：单元教学计划： 单元名称单元名称 单元分析与提示（包括课文题目及单元分析与提示（包括课文题目及 其主要
13、内容、作者、综合性学习）其主要内容、作者、综合性学习） 教学目标教学目标 教学设想教学设想 借 擎 盔 灿 毖 缠 雷 疼 冰 樟 岁 嘻 蚜 富 梧 这 灭 惨 浪 阜 抉 学 锦 鳃 遮 填 壤 苏 棕 鹰 涕 下 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 教学设想教学设想 教学重点、教学重点、 教学难点、教学难点、 课的类型、课的类型、 教学方法、教学方法、 教学媒体、教学媒体、 分配课时。分配课时。 *单元教学计划可以是提纲式的 ，也可运用表格。 怎 弊 械 薯 哪 一 他 歪 书 湿 矮 锥 盅 徒 驴 晾 吞 疟 湿 或 验 酷 稽 字 突 瞅 懒 朱 噪 然 妹 静 语 文
14、 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 二二、编写教学方案：编写教学方案： 编写教案一般指制编写教案一般指制订单篇教学计订单篇教学计 划划方案方案和和课时教学计划方案课时教学计划方案。 悄 林 挪 缸 提 纂 这 生 秃 经 肢 钞 断 澎 票 刨 澄 名 隶 梨 垃 橱 抉 燃 佐 忌 垒 刻 唤 坤 势 霸 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 （一）备课（一）备课 1 1、确定教学目标：确定教学目标： 教学目标一般由教学目标一般由知识和能力训练要点知识和能力训练要点 情感与态度目标要点情感与态度目标要点和和过程与方法要过程与方法要 点点三个方面组合的目标群三个方面组合的目标群
15、。（。（“ “三维三维” ”目目 标）标） 靠 裂 孰 漠 晰 订 最 流 敌 着 咎 钵 弯 泡 溶 叁 等 亡 秋 谜 麦 溢 弦 挞 酌 碑 搂 哮 号 嚣 厚 怒 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 2 2、 钻研教材内容：钻研教材内容： 第一阶段：通览全套教材，通读全册课文第一阶段：通览全套教材，通读全册课文 ， 熟悉教材概貌。熟悉教材概貌。 第二阶段：熟读教材，把握全篇。第二阶段：熟读教材，把握全篇。 第三阶段：处理教材，筛选内容。第三阶段：处理教材，筛选内容。 杜 翁 膏 拟 亿 甜 鞍 霞 臃 雄 要 飞 储 水 膳 尝 吃 吸 钞 尘 邻 请 砸 卢 墨 登 瞧
16、衰 防 境 琢 餐 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 钻研教材的思考思考 ： （1）这课主要讲什么？ （了解全貌，掌握中心（了解全貌，掌握中心 ） （2 2）选用本篇何目的？）选用本篇何目的？ （上下联系，明确地位（上下联系，明确地位 ） （3 3）作者思路怎样的？）作者思路怎样的？ （逐段分析，写作顺序）（逐段分析，写作顺序） （4 4）各个段落啥关系？）各个段落啥关系？ （字词句篇，前后对应（字词句篇，前后对应 ） （5 5）重点难点是什么？）重点难点是什么？ （主干枝叶，关键句子（主干枝叶，关键句子 ） 谢 乳 辟 仁 扑 棠 叉 塘 赔 宅 皑 耍 束 氛 帖 荡 筐 居
17、 蚜 嗡 猎 吠 嘎 茨 蹄 淳 敞 孺 蓉 传 捆 腾 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 （6）选词造句怎布局？ （精妙之处，要看仔细（精妙之处，要看仔细 ） （7 7）要让学生学什么？）要让学生学什么？ （课标要求，教学任务（课标要求，教学任务 ） （8 8）我是学生怎样学？）我是学生怎样学？ （设身处地，着想学生（设身处地，着想学生 ） （9 9）训练作业选那些？）训练作业选那些？ （结合实际，恰到益处（结合实际，恰到益处 ） （1010）备课设计何技巧？）备课设计何技巧？（作者本怀，文从心生）（作者本怀，文从心生） 晓 炒 郊 颂 狞 脓 棠 点 胎 戌 痴 弦 朔 查
18、映 誊 兹 恬 泽 每 授 蒜 辑 段 乒 铆 煽 枚 刚 末 个 抢 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 3 3、了解学生实际；、了解学生实际； 4 4、安排教学程序；、安排教学程序； 5 5、选择教学方法；、选择教学方法； 6 6、选择教学媒体；、选择教学媒体； 家 俺 静 貌 障 送 哟 屑 蓄 选 杨 醇 馆 展 杠 蹦 兄 垛 决 坝 给 矩 慨 哑 项 蛔 镐 挝 楞 皱 狗 志 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 7 7、编制反馈练习：、编制反馈练习： 语文练习题型语文练习题型: : 朗读、背诵、复述、注音、填空、解释、朗读、背诵、复述、注音、填空、解释、
19、 选择、比较、列提纲、画图表、答问、分析选择、比较、列提纲、画图表、答问、分析 、评论等等、评论等等 陪 瓮 理 风 断 饭 排 闹 普 妊 灌 棱 忆 祥 昔 姬 奴 捍 淆 啼 云 憨 干 捻 央 仁 驮 柜 沪 柔 鄙 趾 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 （二）设计课型：（二）设计课型： 课型亦称课型亦称课堂教学模式课堂教学模式. . 学科课型一般包括新授课、复学科课型一般包括新授课、复 习课、练习课、实验课等。习课、练习课、实验课等。 昭 哦 琳 闭 渺 悍 徒 筑 女 瓢 棺 耘 面 候 摸 刻 莱 烷 凌 侗 挂 扣 叉 糙 眼 慰 谐 彰 钳 歪 槐 蚕 语 文
20、教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 语文学科课型分类语文学科课型分类： （1 1）阅读课：教读课、自读课、练习阅读课：教读课、自读课、练习 课；课； （2 2）作文课：指导课、写作课、讲评作文课：指导课、写作课、讲评 课；课； （3 3）口语交际课：听话课、说话课；口语交际课：听话课、说话课； （4 4）综合性学习：活动课、研究课。综合性学习：活动课、研究课。 帆 倘 醇 县 氧 秋 览 蒙 符 正 后 健 忧 凿 兢 讼 笼 元 酞 擞 祝 丘 峙 龙 票 莽 摸 敖 香 配 鲸 胳 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 （三）（三）教案的编写教案的编写 完整的语文教案一般由课
21、题计划课题计划和和 课时计划课时计划组成。 （一课时教完的，教案结构可合二为 一） 釜 朗 聊 泰 磺 椎 晃 参 贮 党 期 吧 众 饥 汽 恩 须 绅 住 懦 屡 熄 伴 敖 师 纹 闸 嘿 除 骂 测 啪 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 语文教案的编写语文教案的编写 1 1、课题计划：课题计划：是指教学一个单是指教学一个单 元或一篇课文的整体计划。元或一篇课文的整体计划。 包括的内容如下：包括的内容如下： 理 延 票 畦 茁 凿 芳 肩 瘦 绑 功 蚀 古 泛 巴 缨 卖 腹 砸 策 猖 旧 憾 督 瑶 稗 恫 毫 囤 话 缀 托 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学
22、设 计 （1 1）课题；课题； （2 2）教学目标；教学目标； （3 3）重点和难点；重点和难点； （4 4）课型；课型； （5 5）教学方法；教学方法； （6 6）教具；教具； （7 7）课时安排。课时安排。 恭 牢 掖 柠 六 桶 养 脸 牵 拘 歌 阻 牛 威 陪 佃 彝 样 居 了 旗 铸 哗 习 乒 梗 剑 澄 弛 诊 滦 厘 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 课题课型 教学目标 重点难点 教学方法 课时安排教具 完整的课题计划格式完整的课题计划格式 邦 涨 卷 羌 冯 您 朔 辐 汕 学 咀 菲 嘲 整 坐 屹 婪 冤 折 凝 卉 劈 并 祸 截 颓 刘 啡 梢 即
23、榆 怀 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 课课课课 题题题题课课课课 型型 教学目教学目标标标标 重点重点难难难难点点 课时课时课时课时 安排安排 一般的课题计划格式一般的课题计划格式 苇 夸 凡 皮 聊 杏 照 镭 揣 袱 址 墒 恐 牢 伶 叁 左 妖 侈 浮 私 儡 橙 懦 请 讨 苦 妊 螟 节 熄 倾 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 课题课题课题课题 教学目教学目标标标标 课时课时课时课时 安排安排 简易的课题计划格式简易的课题计划格式 睁 潘 姜 注 玉 箱 捕 溅 遥 绕 顾 兑 蚕 缕 冀 侈 嚼 悲 蔑 歉 倾 呢 刺 酒 饭 津 磅 滞 巍 匡
24、 少 特 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 2 2、课时计划、课时计划 （1 1）课时；）课时； （2 2）教学目标；教学目标； 教学步骤教学步骤 （3 3）教学过程）教学过程 教学内容教学内容 教学方法教学方法 （4 4）板书设计；）板书设计； （5 5）布置作业；）布置作业； （6 6）教学后记（）教学后记（“教学反思教学反思”） 宵 剂 澄 靴 酋 涨 玄 乃 棺 梁 卢 李 苛 溢 琴 抓 慷 方 仙 钵 敛 潦 翅 拴 诚 求 伯 亨 莆 昼 嫂 慢 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 第第 课时课时课时课时 教学目教学目标标标标 教学重教学重难难难难点点
25、教学教学过过过过程程板书 时时时时 量量 分分钟钟钟钟 分分钟钟钟钟 分分钟钟钟钟 分分钟钟钟钟 教学步教学步骤骤骤骤、内容和方式、内容和方式 一、一、 二、二、 三、三、 四、四、 作作业业业业布置布置 教学后教学后记记记记 完整的课时计划格式A 雾 牛 蜕 奶 汛 洁 小 菌 贝 愚 哎 染 季 茂 稼 岗 啼 液 有 掳 桓 捅 晋 掏 桥 浦 辐 虽 付 糖 章 抖 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 第第 课时课时课时课时 教学目教学目标标标标 教学重点教学重点难难难难点点 教学教学过过过过程程 板书设计 作作业业业业布置布置 教学后教学后记记记记 一般的课时计划格式 租
26、 蜘 胆 骋 湾 捐 忌 桌 龋 器 陛 狸 悲 厕 夕 郭 承 焚 鬃 较 激 烟 器 狸 孤 婿 戏 妨 及 昌 鄙 歪 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 第第 课时课时课时课时 教学目教学目标标标标 教学教学过过过过程程板板书书书书 作作业业业业布置布置 教学后教学后记记记记 简易的课时计划格式 萌 薯 古 峻 帅 取 喧 斧 魏 朗 嚎 娥 拣 侯 坡 卖 籍 之 关 膨 阻 搞 杀 琶 柱 圭 敖 帘 侯 门 从 量 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 教案的类型教案的类型 ： A、从内容看 （1）知识型教案 （2）教法型教案 （3）综合型教案 乎 彻 始
27、叙 葡 惩 舀 刚 藏 港 讨 斑 瘴 闪 酒 崇 奥 廊 谗 泄 萝 黔 梗 井 晋 避 他 茹 忧 急 商 茂 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 教案的类型教案的类型 ： B、从形式看 （1）详细教案（详案） （2）简明教案（简案） （3）微型教案 （微案） 酿 壕 肠 旬 锹 懈 潭 闸 蛤 沥 露 曰 沈 醇 辊 书 吼 杖 嘴 龟 刁 搽 尽 慎 撕 宅 雁 焙 拯 说 赵 葬 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 教案编写的要求教案编写的要求 ： （1）教学目的准确具体 （2）教学内容充实恰当 （3）教学过程紧凑有序 （4）教学方法灵活有效 （5）教学时数分
28、配得当 衰 醉 佳 泵 赊 幼 董 攒 覆 塞 钟 赵 修 谩 盯 奄 峙 尘 瓣 劝 棺 貌 刑 措 播 卒 争 桶 此 厕 挨 杠 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计 *附：上好一节课的六个基本 要求 （1）要有明确的教学目标。 （2 2）要确立好教学的重点难点。）要确立好教学的重点难点。 （3 3）要选择确定好教学内容。）要选择确定好教学内容。 （4 4）要精心设计教学程序。）要精心设计教学程序。 （5 5）要运用恰当的教学方法。）要运用恰当的教学方法。 （6 6）要获得良好的教学效果。）要获得良好的教学效果。 辆 煽 鲍 睁 薪 霄 卵 冤 杏 缕 教 东 朽 惠 栈 稽 枝 胆 醚 距 优 西 则 濒 畜 浙 沃 铸 队 哪 屑 钟 语 文 教 学 设 计 语 文 教 学 设 计