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1、课题：鼓儿响咚咚课型综合课课时4-4教学日期2013上 第七周教学要求1、学习鼓的敲击方法，尝试敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音，表现不同的情境。2、了解鼓是我国古老的民族打击乐器，愿意参与演奏和编创活动。教学重难点模仿小鼓手敲击节奏。认识鼓敲击出强弱、长短、音色、节奏不同的声音。教具学具 钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图一、 复习歌曲：1、 播放小鼓响咚咚。2、 教师说明歌曲中应该注意的重难点。3、 分组进行演唱。4、 创设生动的情境，引导学生会唱歌，唱好歌。5、 师：我们把歌曲唱好了，怎样为歌曲做伴奏呢？6、 教
2、师向学生介绍认识的新朋友鼓。二、认识鼓：1、介绍鼓：鼓是由鼓皮和鼓身两部分组成。动物的皮革蒙在鼓框上，敲击振动发声的。2、教师引导学生敲击鼓面，倾听鼓发出的的声音。3、板书出示：鼓的图形谱。分组进行演唱学生动手敲击播放小鼓响咚咚教师提问图片展示鼓的形状体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴交流。突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图4、教师指挥学生敲出强弱、快慢不同的声音。5、这样的鼓声让你想到了什么？三、音乐游戏：1、我们学校不能为每一位同学都准备一只鼓。那么你能想一下我们身边的物体哪些物体能发声呢？2、生答：桌子、凳子3、看书：教科书中
3、的插图就可以让我们动起来。4、让学生蹲在自己的椅子面前用手敲击椅子，当一名快乐的小鼓手。5、教师敲击一强一弱两种鼓声，让学生进行比较不同。6在音乐中，我们用强弱来表现声音的大小。7、 出示图谱。引导学生学会看图谱来演奏。四、教师小结。思考并回答问题用手敲击椅子，当一名快乐的小鼓手看图谱来演奏教师指挥学生敲出强弱、快慢不同的声音教师提示教师示范敲击一强一弱两种鼓声，让学生进行比较不同利用身边可以发声的物体，让学生进行演奏教师敲击一强一弱两种鼓声，让学生进行比较不同，学生易懂板书设计： 我是小鼓手强 弱教材分析：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。据知识专家介绍，鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。