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1、最新 料推荐我崇尚的教育理念我一直崇尚魏书生老师的教育思想， 体会学习魏书生教育思想， 感觉受益颇深。魏书生老师对学生的爱， 对教学的赤诚， 对教育理念的全新阐释，都深深的感动了我， 使我更加清醒地认识到了自己所肩负的责任，让我更加准确的明晰了教学的方向。一、用心去经营自己的教育事业。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而，教师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑， 面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞
2、誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，你要有清醒的认识。面对教育改革的考验， 教师任重而道远， 如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。 它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。 教师要务实， 把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱， 让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。 人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。 师生的心与心之间的呼应就象1最新 料推荐人 在群山之中得到的回声一 ， 教 着学生心灵的高山呼 ：“我尊重
3、你，理解你，关 你”学生也会在心灵深 回 ： “我尊重你，理解你，关 你”二、要有善于学 ，精于教 的生命支柱。人要全面的看待自己，既要看到自己的 ，又要看到自己的不足。要使自己 天立地，有所 展，有所作 ，必 建立自己 壮的生命支柱。学 、 、研究、享受都是生命的支柱。 者只有达到厚 薄 ，游刃有余的境界，才能 不惊， 任教 。面 高科技迅猛 展的二十一世 的挑 ， 面 多 次素 人才的呼 ，要求教 不断更新 念，更新知 ，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学 、学 再学 。教 只有 治学，勤 基本功，方能精于教 而不失 ！三、要有管理学生的 。 霍姆林斯基 ，尽可能深入地了解每个孩子的精神
4、世界，是教 首条金科玉律。我想，只要是从事教育工作的人，不管是 ，都 法先了解人， 了解人的内心， 工作起来才会有的放矢才能 操 券，我想 也就是古人所 的“知己知己，百 不殆”吧。曾看 不少名 的教育随笔， 他 在教学上， 在班主任工作上都提倡要了解学生，与学生交心，做学生的朋友。魏 生亦如此。只是他将学生当作朋友的同 ， 更多的是把他 看成了助手， 与他 以足 的2最新 料推荐信任并勇敢地放手让他们每个人都参与到班级管理之中， 做到事事有人管，人人有事管，没有没人管的事， 没有没事管的人。 魏老师强调，教师必须“坚信，坚定地相信，每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”。这样
5、，在大伙儿的共同努力之下，一个团结、健康、向上的班级就应运而生， 而由学生自定的各项班规班法都得以有条不紊地实施。 最终，培养了学生的民主意识， 锻炼了学生的管理能力，增强了班级的凝聚力， 老师的工作量也大大的减少了， 受益了学生，老师也成为了受益人， 师生双方在教学与班级管理中实现了共赢。毫无疑问，每一个老师都希望能像魏书生一样轻松快乐地教书，轻松快乐地当班主任， 可是通常，我们往往不免太过于独断专行了，事必躬亲，生怕学生做不来。 其实，不管多后进多不听话的学生，他的内心深处都有向真、向善、向美、积极乐观的一面。我们必须充分发挥激励的作用， 帮助学生发现其缺点， 认识其不足，并扬长避短。使之
6、成为发展的、向上的个体，不断地超越自我，完善自我。四、用爱的付出收获爱的回报。无论何时，我们都必须将爱融合到教育与管理上来。爱，是一个亘古不变的永恒话题，它被广泛的应用于生活的各个不同领域，成为兴盛不衰历久弥新的探讨对象。 苏联教育家阿莫纳什维利的教育箴言即是：谁爱儿童的叽叽喳喳， 谁就愿意从事教育工作， 而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷， 谁就能获得自己的职业的幸福。 是啊，即使是孩子的叽叽喳喳我们都乐意倾听， 乐意与他们分享彼此的收获3最新 料推荐与喜悦，愿意与他们分担失意的痛楚， 愿意为他们排忧解难为他们解除困惑剥开迷茫的云雾， 那么他们必将能深切地体会到老师对他们的深深的爱，他们也必
7、将与老师心贴心， 尽心尽力为班级做贡献， 必想将老师的爱化为学习、生活的动力。爱，是教育的源泉，身为教师，我们一定要将爱随身携带， 春风化雨，润物无声般潜移默化地将爱的种子撒播到每一个学生的心间。记得有人说过，爱心可以弥补一切。我一直对此深信不疑， 只要面对我的学生， 我都必须满怀爱心， 尽可能多的包容关爱他们，予他们以激励、唤醒与鼓舞。真正的爱是自然的流淌，是情不自禁的表现，是发自内心的渴望。教师对学生的爱， 学生对教师的爱是建立在相互信赖，相互真诚的情感基础上的。 作为教师，对于需要爱的孩子， 我们要毫不吝惜的满足他们爱的渴盼。除此，我们要有温情。只有怀有温情的人，才会对学生永远有期许， 才会为学生们的发展创造机会，温情在感染教师的同时感染学生， 激励学生健康成长。 一个班主任， 除了要具备足够的爱心与耐心外，还必须多学习管理方面的知识并将其应用于实践中。教师的师表形象是一种巨大的无声的道德力量。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。行为久了，也就养成习惯。日久天长，人们的内心深处开始发生变化， 苦乐观、人生观有了进一步端正，就会从内心里感觉到：“学习、工作、尽责、助人”，这些都是人生中最美的享受。4