《九年级信息技术计算机网络和因特网教案2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级信息技术计算机网络和因特网教案2.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、计算机网络和因特网课题第一节 计算机网络和因特网课型新 授课时序数备课人审核人授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】：1、了解网络的概念及其分类；2、了解局域网的拓扑结构及其特点；3、了解因特网的诞生与发展史。【教学内容分析】：本课是模块四网络基础的第一节内容，主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。教学目标知识与技能1、了解网络的概念及其分类；2、了解局域网的拓扑结构及其特点；3、了解因特网的诞生与发展史。过程与方法1、通过观看课件，让学生更好地领会网络基本知识。2、观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和
2、发展，让学生体验现代网络技术对社会发展的重大作用。情感 态度价值观培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。教学重点与难点重点计算机网络、因特网的概念。难点网络的分类，局域网的拓扑结构。媒 体教 具极域电子教室 计算机课时1课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动（一）计算机网络及其分类 1创设情景，引入新课 我们生活在一个信息社会里，时刻需要获取和交换信息。（提问：我们大家都通过什么手段来进行信息交流、获取自己想要的信息？）在以前我们通过写信的方法进行信息交流要几天的时间，现在通过网络发电子邮件只需短短几分钟时间，而利用QQ这些聊天工具更是能够及时性地交流信息。以前我们通过阅读报刊杂志，影
3、音传媒等获取信息，量少杂乱，现在我们通过因特网能够快速便捷的获取大量实用的信息。可见，计算机网络为信息交流和获取带来了极大的方便和快捷。那么，究竟什么是计算机网络，计算机网络又有什么用呢？（给学生互相讨论的时间，教师根据学生的回答，通过反问、设问方法引导学生的思考方向） 2（教师根据学生的回答进行总结）计算机网络概念：将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机通过软、硬件设备连接起来，以实现资源共享和信息交换的系统。 3根据网络的概念和我们日常生活中所用到的网络功能，能够很容易的得出网络的目的和作用：资源共享信息交换。 4. 计算机网络的组成 计算机网络主要由计算机系统、数据通信系统和网
4、络软件及协议三部分组成。计算机系统是网络的基本模块，为网络内的其他计算机提供共享资源；数据通信系统是连接网络基本模块的桥梁，它提供各种连接技术和信息交换技术；网络软件是网络的组织者和管理者，在网络协议的支持下，为网络用户提供各种服务。5计算机网络分类 网络可大可小，小到两台电脑直接用线缆连接起来的直联网，到几十台电脑相连的网络课室，到校园网，到几千几百甚至是几千万台电脑的互联网。按照网络覆盖范围和计算机之间的连接距离可以分成：局域网城域网广域网局域网（LAN），通常是一个房间或一栋楼或一个单位内部的网络，相距较近，覆盖范围较小。比如我们上课的网络室、校园网都是局域网。城域网(MAN)，通常是指
5、一个城市范围的网络，也可以把其归纳到广域网中。广域网(WAN)，一般距离10公里以上，覆盖范围较大的网络，可以是数个城市，国家甚至全世界相连接。而我们经常说的因特网（Internet）就是目前最大的一个广域网。 6局域网的拓扑结构（观看视频，了解网络的基本构成，常用的网络设备和拓扑结构）拓扑结构是网络中各节点计算机和网络设备的地理分布和互连关系的几何结构。 1）总线型：结构简单，连接方便，可扩展性强，但容易造成信息堵塞，通信线路较长 2）环型：网络首尾相连，形成循环结构，减少了通信周期，但一个节点损坏会影响整个网络的运行 3）星型：各节点通过中心节点相连，具有强大的扩展性，快捷的寻址，大部分局域网都是采用这种结构。我们刚才参观的校园网就是采用这种结构的（教师出示校园网的拓扑结构图，简单讲解一下校园网的连接构造）。 网络应用中可以将几种结构组合，构成复合结构网络。教师提出问题学生回答通过联系实际，回答问题，体会什么是计算机网络？通过实际的网络，引出计算机网络的概念了解计算机网络的目的和作用（观看视频资料）通过网络的大小来给网络分类在每个类型上举一个例子，有助于学生理解网络的分类。通过展示几种网络拓扑图，使学生生动形象的理解计算机网络的几种拓扑结构板 书设 计第一节 计算机网络和因特网一、计算机网络及其分类