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1、5小竹排在画中游第1课时教学目标:1认识7个生字和9个认读字。2正确地朗读课文、背诵课文。3通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡。”教学重点:1通过读课文,知道祖国的江南是“鱼米乡”。2正确地朗读课文、背诵课文。教学难点:体会祖国江南风光的美,知道祖国江南是“鱼米乡。”教学过程:一、谈话导入:今天我们学习第5课。板书课题:“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗?请学生把自己查找的有关小竹排的让同学们看一看。再请同学看录相,教师做适当的讲解:这就是小竹排,有的地方称它为竹筏,是用竹子做成的,把好几根竹子并排捆起来,放在水里跟船一样,是江南水乡的交通工具,你们看小竹排在水里飘流的样子
2、,坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游,为什么说小竹排在画中游呢?我们一起去看看课文内容。二、初读课文,读通课文。1借助汉语拼音读课文,注意把每个字音读准确。2再读课文,边读边画出生字和会认的字,把画出的生字和会认的字多读几遍。3同桌同学互读课文,相互纠正读音。4指名读课文。5抽读生字和会认字的卡片。(带拼音的卡片)。三、朗读课文1自己轻声读全文,标出一共有几句话。(3句)2学习第一句:(1)指名读。(2)出示书中插图:提问:什么是顺水流?让学生到图前指一指。(3)如果你坐在小竹排上,小竹排顺水往前行,鱼儿在水中游来游去,鸟儿在枝头歌唱,你会是什么心情?即这句话应该怎样读呢?板书:鸟唱鱼游(4)
3、自己试着读一读。(5)同桌同学互相读,互相评议。(6)指名读,读后评议。(7)学生如果读得不到位,教师可范读。3学习第2句:(1)师:小竹排继续地前行,你又看到了什么?(2)指名读第2句。(3)提问:看图:两岸指的是哪儿呀!到图上指一指。从哪儿看出树木密呀?板书:树木 密(4)教师指图:这是什么?(禾苗)“禾苗”指的是什么?禾苗长得怎么样?书中怎么说?板书:禾苗 绿(5)指名读第2句。(6)树木这么茂盛,禾苗长得这么好!你们的心情怎样?想想应该怎样读,自己试一试。(7)指名读,教师指导读。(8)再指名读。(9)把一二句连起来读一读,练习背诵。4学习第3句:(1)教师提问:你们知道这么美的地方是哪儿吗?(2)自己出声读读第3句。(3)教师让学生质疑不明的地方?学生质疑:为什么说江南鱼米乡?板书:鱼米乡。(4)请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充:江南是我国的南方,那里的水很多,气候温暖,所以江南的鱼虾很多,大米又多又好,因此人们就把江南称为鱼米乡。(5)看江南有关的录相。(6)提问:为什么说小竹排在画中游?组织学生讨论。板书:画中游。5请学生读全文,读出江南的美丽和对江南的热爱之情。四、背诵课文。1自己练习背诵。2同桌互背。3指名背诵。五、拓展训练:结合课后第3题,发挥学生的想象,把“鸟儿唱,鱼儿游”画一画。画后展览。板书: