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1、蒲公英教学设计共计2课时第一课时课题蒲公英课时1授课时间教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。重点难点重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。难点：会用“可爱”、“亲切”造句。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计8、蒲公英金光闪闪-淹死银花朵朵-干死黑黑的泥土-茁壮成长 竞相开放预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、
2、看图揭示课时出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。教学生字： 蒲 绒 降 伞板书课题：出示自读要求。出示自读要求。自由轻读练读课文两至三遍。画出生字词，练读生字字音。标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。检查自学情况。读出下面生字词。指导朗读长句子。师生共同纠正读错的地方。范读课文。三、细读第1自然段。指名读课文。讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。描红。说说蒲公英的样
3、子及其有关知识。读生字齐声朗读课题。自读课文练习读课文读出下面生字词读课文，认生字读课文第一段。讨论回答问题，并练习朗读。认读生字，在书上用钢笔描红。教后记第二课时课题蒲公英课时2授课时间教学目标 1.能正确、流利、有感情地读课文，复述课文。2、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，读好任务的对话。3、知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的想法。重点难点重点：通过对语言文字的朗读，感悟来理解课文，读好课文。难点：体会寓言中的含义，不要被表面现象所迷惑，应该实事求是，脚踏实地。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计8、蒲公英金光闪
4、闪-淹死银花朵朵-干死黑黑的泥土-茁壮成长 竞相开放预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习检查抽读词语卡片。按要求填空。二、细读课文。学习第二自然段。自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？读后指名回答。理解词语。金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝指导朗读。要求用亲切的语气读。细读第3自然段。自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?读后讨论上述思考题。理解重点句。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话
5、还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！指名读句子。引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。指名有感情读两颗种子的对话。细读第4自然段。她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。指导朗读第4自然段。三、总结全文。齐读全文。复述课文。学了这篇课文，你
6、懂得了什么？四、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵 黑黝黝 金灿灿用可爱亲切造句。读生字。填空。轻声读课文回答问题理解词语朗读自读，思考问题。读后讨论上述思考题交流回答问题做练习读课文读句子读句子读第4自然段教后记三袋麦子教学设计共计2课时第一课时课题三袋麦子课时1授课时间教学目标 1、 学会本课10个生字，并能理解由生字组成的词语。2、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。3、学习正确的思维方法，培养创造性思维。重点难点重点：讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。难点：能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片
7、、录音带等。板书设计9、三袋麦子小猪 憨厚可爱小牛 节俭 小猴 聪明能干预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注第一课时一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子 读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？会读、写生字词。查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼 发霉 麦囤教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。检查自学效果。 出示生字卡片：指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。理解词语：
8、烙饼 发霉 麦囤1、默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论：第一部分：（14自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。第二部分：（59自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。 学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？ 讨论并理解关键词语： 开心 迫不及待 指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、
9、3、4自然段分组竞赛读。五、课堂作业：用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。练习朗读课文。1、齐读课题自学课文。自由读课文拼读生字词。读课文讨论理解词语回答问题画出有关词语，想一想：回答问题朗读课文口述这部分课文有感情的朗读课文，用钢笔描红教后记第二课时课题三袋麦子课时2授课时间教学目标 能正确、流利、有感情地读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。2、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。3、学习正确的思维方法，培养创造性思维。重点难点重点：讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。难点：能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。教具学具挂图、小黑板、投影片
10、、录像片、录音带等。板书设计9、三袋麦子小猪 憨厚可爱小牛 节俭 小猴 聪明能干预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习回顾听写生字词，提醒学生注意写字姿势。练习朗读课文。理解课文内容。听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。 土地爷爷夸_（谁）_（怎么样）讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。指导有感情地朗读课文。 这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。教师
11、范读难点： 小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗读课文。指导口述这部分内容：看板书：自己练读。指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。学生练习口述，同座位分角色口述。指名学生口述。总结全文：指名学生口述全文。讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？教师小结： 课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。课堂作业：完成书后第三题。课后作业：把这个故事讲给家人听。朗读课文完成练习讨论并理解有关词语有感情地朗读课文分角色朗读课文，回答问题口述这部分内容
12、练习口述讨论教后记哪吒闹海教学设计共计2课时第一课时课题哪吒闹海 课时1授课时间教学目标 1、学会本课9个生字，并能理解有生字组成的词语。2、联系生活经验理解词语，如“兴风作浪“，”胡作非为：等。3、感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，敢除邪恶的精神。重点难点重点：理解课文大意，有感情地读课文。难点：按事情发展的顺序讲述哪吒闹海的经过。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计10、哪吒闹海 闹水晶宫哪吒闹海 打夜叉 太平日子打三太子预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭示课题小朋友们，今天我们要学习的课文讲
13、的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是 哪吒闹海2、板书课题解释题意 ，拼读哪吒自学生字词。读准字音，读通句子。 标出自然段的序号。查字典，理解词语。检查自学效果。出示生字词。随即 机灵 洗澡 父子 摇晃 扔去（2）理解生词语掌握情况。重点词语： 兴风作浪： 刮起大风，掀起大浪。胡作非为： 装做坏事。三、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。第二部分：（24）写哪吒闹海的经过。第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。四、写字指导；即 ：左边的点紧靠提画。齐声朗读课题。自学
14、生字词。遇到不认识的字或者查字典，或者请教身边的人。读生字词读课文，认生字读课文、回答问题认读生字，在书上用钢笔描红。教后记第二课时课题哪吒闹海课时2授课时间教学目标 1.能正确、流利、有感情地读课文。2、练习按事情发展的顺序讲述哪吒闹海的经过。3、感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，除邪恶的精神。重点难点重点：理解课文大意，有感情地读课文。难点：按事情发展的顺序讲述哪吒闹海的经过。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计10、哪吒闹海 闹水晶宫哪吒闹海 打夜叉 太平日子打三太子预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式
15、备注一、复习生字词。第一自然段：指名读。这一自然段主要说什么？理解称霸一方、作恶多端？说话：用因为所以将这一段的两句话连起来。小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。第二自然段：指名读。这一自然段主要说什么？画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起 ）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。第3自然段：（结合看图）指名读。这一自然段主要说什么？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王
16、怎么了？ 请看第4自然段。第4自然段指名读。这一自然段主要说什么？哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？画出关键词语，练读。小结： 24自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。齐读24自然段。第5自然段指名读。这一自然段主要说什么？小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。齐读全文。 三、总结全文： 这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！读生字。指名读第一自然段：理解词语的意思说话：用因为所以集体朗读读第二自然段回答问
17、题看图回答问题指名读第3自然段：回答问题指名读第3自然段回答问题听老师小结，并说一说。指名读第5自然段回答问题习作例文3教学设计共计3课时第一课时课题习作例文3 课时1授课时间教学目标1、仿照范文，能说出内容比较具体的片段。2、通过画画贴贴，享受其中的乐趣，激发自主表达的愿望。3、培养学生的想象能力，以及发现美和创造美的能力。重点难点重点：展开丰富想象，并说出内容比较具体的片段难点：把想到的内容通过说表达出来。教具学具挂图。板书设计习作3 看图作文1、 简单写景物所见2、具体写动物 有的有的 有时有时预习要求有关范文等教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、出示画面，有一个山清水秀的地方，
18、一条清澈的小河缓缓地流着，河的两边盛开着鲜花，树木葱葱茏茏，不远处还有翠绿的山峰。2、请学生谈谈自己的感受。1、问：在这么美的地方，却没有小动物？2、请学生来让图画生动起来。3、让学生上台说一说自己为什么这样添。出示：你看，（小鸟、小）有的 ，有的 ，有的 。1、刚才同学们用“有的有的”，说了一段话，现在请学生再来读读课文上所描2、请学生说说看到了什么？3、让你的动物也像这样吧，请学生造句时用上“有时有时。看画面交流感受思考问题给图画添上自己喜欢的动物，并涂上颜色。说一说。读课文上的一段话。小组交流展开想象说一说教后记第二课时课题习作3 看图作文课时2授课时间教学目标 1、写作一段景物。学会用
19、“有时有时”或“有的有的”把动物的活动写具体。2、通过画画贴贴，享受其中的乐趣，激发自主表达的愿望。3、培养学生的想象能力，以及发现美和创造美的能力。重点难点教学重点：展开丰富想象，并写出内容比较具体的片段教学难点：把想到的内容通过写表达出来。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计习作3 看图作文1、 简单写景物所见2、具体写动物 有的有的 有时有时预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注1、指导读例文，注意格式。2、复习会议格式1、先简单写景物，再详写你添上去的一种或几种动物。2、提供好词，五颜六色 山清水秀
20、 自由自在 活泼可爱 窃窃私语 翩翩起舞。3、完成习作4、巡视指导。1、 共同评议。2、修改。3、誊写工整规范。复习格式学生习作学生继续作文学生修改作文誊写教后记第三课时课题作文课时3授课时间教学目标1、通过作文评讲来指导学生学会修改自己的作文。2、培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。重点难点讲评作文教具学具学生作文2篇板书设计预习要求认真修改作文教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、学生查看自己的习作，并进行必要的订正，教师巡回指导。二、习作讲评。1、评改重点： 是否抓住了外形特点。 是否写出了动作情态。2、评改步骤：挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后
21、讨论：这段好在哪里？挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。同桌根据评改重点互相评改。2、佳作欣赏三、根据讲评发现的问题，再自改习作。1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。）修改习作。3）再次进行修改。学生查看自己的习作小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？集体讨论修改。欣赏修改习作。练习3教学设计共计3课时第一课时课题练习3课时1授课时间教学目标 读读背背，积累词语。知道植物种子传播的有趣方式。2、学习结合上下文来理解词语，运用词语。3、懂得在遇到意外的时候要沉着冷静，更要用适当的方法自救和求救。重点难点教学重点：1、读读背背，积
22、累成语。 教学难点：1、联系上下文来理解词语，并学会运用教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读、自学、解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注谈话引入。1、热带地区有很多椰子树，它们长的高高的，结的果实又大又多，椰子树传播种子可有趣了，不信，自己读读吧。2、请学生说说椰子树传播种子的方式。3、联系上下文想一想“漂流”是什么意思？4、根据课文及生活中的情景讲讲“漂流”的意思。5、短文中椰果重新安家，让学生用这个词来说一句话？1、大自然中还有很多“植物种子的传播”都十分有趣，考考你，连线。2、你喜欢哪种植物的传播方式，把自己想象成植物的种子，说说自己是怎
23、样旅行的。1、出示并讲述：我是医科蒲公英的种子，我成熟了，就要离开妈妈的怀抱。一阵风吹来，我轻轻的了起来，飘呀飘，跃过了高山，飞过了小河，飞到了田野的上空，哇，好美的地方，我收起了降落伞，落入了松软的泥土，来到了我的新家。2、指导学生练习写话。读短文交流椰子树传播种子的方式说“漂流”的意思。学生用重新安家“，这个词来说一句话？想一想，连线交流：用第一人称说。 说说种子的传播过程练习写话。教后记第二课时课题练习3 课时2授课时间教学目标 1、读好诗歌晨雾学会写上下结构的钢笔字2、读中去感悟。3、体会诗歌中表达的美好意境。重点难点教学重点：1、读读背背，积累成语，想象意境读好晨雾。教学难点：、理解
24、诗歌意境。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读、自学、解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注谈话引入。1、今天我们又要和成语交朋友了，我们来和这些带有动物名的成语朋友认识一下吧。 2、指导学生读词语3、这些成语在什么地方用的呢？表示什么意思？如果想进一步理解，课后查查字典。4、指导学生说一说其他带有动物名称的成语。1、下面，我们再来学习一首诗晨雾2、先听老师范读。3、听了读的内容，你仿佛看见了什么？4、比一比谁读的美。1、读一读“素、晃、荒”。2、提问：这三个字结构上有什么特点。3、先描红，再练写。4、巡视指导。读词语 互相纠正读音理解这几个成语
25、的意思读一读，背一背说一说其他带有动物名称的成语。自读诗句，读准字音看图，想象朗读。通过观察比较，明确字的结构。先描红，再练写。教后记第三课时课题练习3课时3授课时间教学目标 1、口语交际，知道怎样求救。2、学习结合上下文来理解词语，运用词语。3、懂得在遇到意外的时候要沉着冷静，更要用适当的方法自救和求救。重点难点教学重点：、懂得在要用适当的方法自救和求救。教学难点：懂得如何求救。教具学具挂图、小黑板、投影片、录像片、录音带等。板书设计预习要求自读，能自学，解决浅显的问题教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注故事引入。1、用一真实的失火故事引入。2、问：为什么会这样呢？你有什么想法？3、板书
26、“求救-自救”。1、当我们遇到这些意外的事情时，采取求救和自救措施是很重要的。例如，遇到失火时，怎么办？2、如果打119，你回怎么说3、给出假设地址，让学生练习说。4、打了电话以后自己怎么办呢？1、生活中免不了一些意外事故，例如水、火灾、中毒等，请学生做小参谋，说一说遇到这些情况怎么办？2、小结：不管采用何种方法，都应该尽量保证生命的安全。 听老师讲述说说自己的想法讲一些处理的方法，例如：刚开始时，可用湿布盖住，浇水等，尽快打119说说打119的方法和注意点说说怎样逃生，用湿毛巾捂住鼻子，湿被子裹住身子，用绳索等。交流： 说说怎么求救：120急救电话，119火警电话 110匪警电话明白道理教后记