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1、名校名 推荐宋元时期的都市和文化教案【教学目标】1. 知识与技能（ 1）了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象； 掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；（ 2）了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；（ 3）理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；（ 4）通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。2. 过程与方法1、搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力。2、对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。3. 情感态度和价值观通过宋代社
2、会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。【教学重点】瓦子、宋词和元曲。【教学难点】宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【课前准备】相关图片、史料、多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】1名校名 推荐一、激趣导入多媒体展示清明上河图。教师讲述：这是张择端的清明上河图
3、，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。二、新课学习一、繁华的都市生活1、宋元时期的城市教师讲述：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。展示宋代城市繁华的相关图片。图片展示河南开封大相国寺。教师指出：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。引导学生阅读课本，感受大相国寺当年的繁荣场面。2、瓦子引导学生阅读课本回答：什么是“瓦子”和
4、“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？学生回答：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏” 。因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。图片展示清明上河图中的瓦子。学生思考：瓦子兴起的原因是什么？随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层扩大的结果。引导学生阅读课本“相关史事”，明确北宋都城开封的兴盛。3、杂剧引导学生阅读
5、课本明确杂剧的发展过程：杂剧形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，为广大民众所喜爱。展示相关图片。2名校名 推荐3、传统节日教师提问：我们今天哪些重要的节日在宋代就有了？有哪些节日习俗一直流传到今天？学生回答：今天传统的节日，如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节放鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯、划旱船，端午节的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。苏轼灯火家家有，笙歌处处楼。苏轼粽包分两髻，艾束著危冠。陆游答案提示：依次为中秋、元
6、宵节、端午节。展示春节的图片，并引导学生介绍宋代春节的习俗。二、宋词教师讲解：词是一种新体诗歌，包子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一，每首词依据乐谱的要求，有一定格式，叫作词牌。到宋代，在内容方面又有了较大的变化，风格多样，内容广泛。1、出示苏轼的图片和他的代表作念奴娇赤壁怀古，并由学生集体朗读，感受该词的特点：全篇气势磅礴，格调雄浑， 撼人心魄， 为宋词开创了全新的境界，被誉为 “千古绝唱” 。2、出示李清照图片和她的如梦令昨夜风疏雨骤并介绍她的词的风格特点：词风委婉、细腻、清秀 , 她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要
7、描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。3、出示辛弃疾及其纪念馆照片和他的词破阵子 ?醉里挑灯看剑 。体会词风与苏轼风格的相似之处：风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。多媒体展示简单的表格，让学生填空3名校名 推荐人物时代代表作贡献苏轼北宋念奴娇 赤壁怀古改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。李清照南宋如梦令 昨夜风疏雨骤反映当时战乱带来的灾难， 抒写深沉的忧患情节，在当时就产生了较大的影响。辛弃疾南宋破阵子
8、 ?醉里挑灯看剑使词境变的更加雄奇阔大， 抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。三、元曲1、教师简要介绍曲的基本情况：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。2、多媒体出示问题：元曲的代表人物有哪些？答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家” 。结合课本相关史事了解窦娥冤的大致内容。教师可补充介绍窦娥冤被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。三、课堂总结浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之
9、以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操， 提纯了我们的灵魂。 古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现民族化，伟大复兴！四、课堂练习1宋元时期，我国出现了许多闻名世界的大都市，不包括(D)A开封B临安C大都D镐京2. 费老师在介绍我国古代某一朝代市民生活的讲座中，多次提及“瓦子”“勾栏”。由此推断，这一朝代应是(D )A秦朝B汉朝C唐朝D宋朝3、元旦那天， 盛行燃放鞭炮， 穿新衣， 往来拜年。 宋代人过的这一节日是现在的 ( C ) A端午节 B 中秋节 C 春节 D 元宵节4名校名 推荐4、除关
10、 卿外， “元曲四大家” 包括(B) 真卿 致 光祖白朴王 甫AB C D 5、 下列材料：材料一 京相国寺乃瓦市也，僧房散 ，而中庭两 可容万人，凡商旅交易，皆萃其中，四方 京 以 物求售 售他物者，必于此。摘自燕翼 材料二潘楼街南通一巷是金 彩帛交易之所。屋宇雄北， 面广 ，望之森然。每一交易， 即千万， 人 。 大抵 酒肆瓦市， 不以 雨寒暑， 白昼通夜。 新封丘 夜市直至三更尽，才五更又复开 。如要 去 ，通 不 。瓦肆（即瓦子）中，多有 ， 卦， 食，剃剪， 画，令曲之 。 日居此，不 抵暮。摘自 京梦 回答：（ 1）北宋都城 京是今天的什么地方？河南开封。（ 2）根据材料一、二，概
11、括当 京商 繁 的重要表 。北宋 京是全国商品交易的中 站，商品交易 模大，夜市通宵达旦，瓦子中商 活 丰富多彩。（ 3）瓦子中圈出的 供演出的圈子叫什么？ 列 其中的几 活 。勾 。 、唱曲、演 、耍 技、表演踢球等。（ 4）瓦子 什么会出 在宋代？随着城市的繁荣，宋代的市民 不断 大，随之市民的文化生活也丰富起来，瓦子便 运而生。五、作 布置1. 背 本 知 点2. 做 册【板 】5名校名 推荐宋元时社会生活期的都市和文文学化城市经济繁荣瓦子多彩节日温饱生活年节喜庆苏轼北宋豪放派宋词李清照婉约派辛弃疾南宋豪放派元曲关汉卿马致远郑光祖白朴元曲四大家【教学反思】本课主要是以教材为依托，从学生的实际生活出发，教学贴近学生的生活并尽力与现实有机结合，让学生体验一种真正“有生活”的历史，从而使学生感受到历史是亲切的、触手可及的，让历史课堂迸发出生命的活力。基于这一教学理念，通过学生自主、合作、探索，引导他们体验历史、感悟历史，让学生在学习中学会合作，在合作中学会学习，与学生共同感受宋代社会生活的丰富多彩和文学艺术的突出成就。6