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1、名校名 推荐4.2 种群数量的变化(练习课)教学目标复习巩固所学知识,培养学生运用知识的能力重点查缺补漏,培养学生运用知识的能力难点查缺补漏,培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结3总结知识1、建构种群增长模型的方法点,加深2、种群增长的“ J”型曲线对本课的3、种群增长的“ S”型曲线理解4、种群数量的波动和下降5、探究:培养液中酵母菌种群数量的变化二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十三”40讲 解 练三、习题巩固习,培养1、下左图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙学生运用述正确的是 ()2知识的能力通过练习巩固,进 K 值是环境条件所允许达到的种
2、群数量最大值一步加深在 K 值时,种群的增长速率最大对本课的如果不考虑迁入和迁出等其他因素,在K 值时出生率等于掌握死亡率假设该图表示鱼的种群数量变化趋势,当种群达到K 值时开始捕捞,可持续获得最高产量A. B. C. D. 【解题探究】(1) 图示信息:图示曲线呈 _型, K 值是 _。- 1 -名校名 推荐(2) 关键知识: 种群数量为 K 值时种群的增长速率为 _,种群数量为 K/2 值时种群的增长速率 _,有利于种群数量的恢复。【解析】 选 C。K 值为环境容纳量,其含义为特定环境条件所允许的种群数量的最大值,正确; K 值时种群数量最大,此时种群增长速率为 0,即不考虑迁入和迁出等其
3、他因素时,出生率等于死亡率,错误、正确; K/2 时,种群增长速率最大,在鱼群数量超过 K/2 时捕捞,并使剩余数量维持在 K/2 的水平,才可获得持续高产,错误。【互动探究】(1) 影响上左题图中 K 值大小变化的因素有哪些?提示:食物、活动范围、气候条件等。(2) 上右图为种群增长速率随时间变化曲线, 根据本题所述,可表示 K 值的点是哪个?提示: b。a 点时种群增长速率最大,此时种群数量为K/2 ;b点时种群增长速率为0,此时种群数量达到最大,即K 值。【误区警示】 (1)K 值时捕捞鱼类,因为此时种群数量最大,可获得最大捕捞量。(2) 捕捞后使鱼类种群数量保持在K/2 值,此时种群增
4、长速率最大,鱼群可迅速恢复数量,可持续获得高产量。2、下列关于环境容纳量的叙述,正确的是()A. 环境容纳量是指种群的最大数量B. 种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量大小C. 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量- 2 -名校名 推荐D. 植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大【解题指南】 (1) 题干关键词: “环境容纳量” 。(2) 关键知识:环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量,并不是指种群数量的最高值,在某些时候种群数量可能高于环境容纳量。(3) 隐含信息:种群的内源性调节因素会使种群数量在环境容纳量上下波动,但不会改变环境容纳量。【解析】选B。本题主要考查影响环境容纳量的因素,影响环境容纳量的因素主要是资源和空间。环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量,并不是指种群数量的最高值,故A 项错误。种群的内源性调节因素会改变种群的数量,不会直接影响环境容纳量,故 B 项正确。在理想条件下, 种群呈 “ J”型增长, 无环境容纳量, 故 C项错误。由于夏季是植物生长的季节,为植食动物提供丰富的食物来源,环境容纳量应以夏季最大,故D项错误。教学反思- 3 -