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1、.人教版三年级下册数学（连乘）解决问题教学设计胜利友爱小学段洪玮一、教学目标 :1结合现实情境经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，会用综合算式解决乘法两步计算的问题。2通过合作与交流，熟悉解决两步计算问题的过程和不同的方法，感受解决问题策略的多样化。3 . 通过学习培养学生的数学思路，掌握数学方法，提高数学素养。教学重点：用乘法两步计算解决实际问题。教学难点：理解两种解决问题的思路，形成解题策略。二、教学过程（一）口算听算 10 题以 32 3 为例学生说口算过程（二）课堂设计1.创设情境，引出新课生活中处处有数学，今天我们要解决的问题就跟生活相关。出示超市的图片。这节课，我们就来研究超市
2、中的数学问题。2.问题探究展示：超市一周卖出5 箱保温壶，每个保温壶卖45 元。一共卖了多少钱？ 阅读读与理解从图中你看到了哪些信息? （每箱 12 个要从图中找到）谁能完整的说一说你知道的信息，和要解决的问题？提醒：找信息不管要从题目中读，也要从图形中找。 分析与解答根据已知信息和问题，请独立解决问题。同位之间说一说自己的解决思路和方法。学生上黑板实物展台讲解。预设 1：先求 5 箱有多少个，再求5 箱多少元。列式为 512 60（元） 60 452700（元），也可以列成综合算式： 512 45；预设 2：先求一箱多少元，再求5 箱多少元。.列式为 45 12540（元） 540 5270
3、0（元），也可以列成综合算式： 45 125；a、观察对比，理解解决问题的不同思路。为什么这道题有两种不同的解法？不同在哪里？相同点：结果相同，都是用连乘乘法解决的。（板书）还有都运用了相同的数量关系解决问题。单价数量 =总价）b、刚才我们是 从信息出发 ，边读边想，这两个信息可以求什么？和其他信息有什么关系， 能求什么？很快就把问题解决了， 其实这种方法是小学阶段我们解决应用题的一种基本方法， 我把它总结成 看信息，想问题。（板书：看 想） 回顾与反思我们解决了问题，那么接下来应该干什么呢？对，俗话说千金难买回头看，现在我们 从问题出发 ，来检验我们的解答是否正确我们要解决的问题是什么？需要
4、知道什么条件？ 哪个条件已知，哪个条件未知？不知道的要怎么求？这种方法也是我们解决应用题的一种基本方法，我把它总结出 看问题，想信息 。三、课堂小结通过这节课的学习你学到了什么？师：我们学习了用连乘解决问题，解决问题的方法多种多样，只要认真分析，理清思路，就能解决更多的其他问题，成为解决问题的高手。小结：看来不管是用每个保温壶的价钱总个数， 还是用每箱的价钱总箱数，最终都是用单价数量总价这个数量关系来求的。解决问题时，既可以从信息出发，还可以从问题入手，寻找相关联的信息，进行解决。这是两种不同的分析方法。四、巩固练习。（1）张庄小学新盖 16 间教室，每间教室有6 扇窗子。每扇窗子安装8 块玻璃，一共要安装多少块玻璃？（2）跑道每圈长 400 米，小红每天跑2 圈。她一个星期跑多少米？五、堂堂清练习课本第 54 页第 2 题,第 4 题 .