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1、第 1 页 生物学科后进生转化工作计划 特征码 DFUfPLHucRSwBtZmoOge 学校把这一学年定为“教学质量管理年” 。在这一年中，学 校的方方面面都要进一步完善，包括对教师和学生的管理。这 对我们每个人来说都是一种压力，但是我们要将这种压力转化 为工作的动力，我们要牢牢抓住这个契机进一步提高工作质量 和效率。 同往年相比，我的教学工作任务又增加了两个基础较为薄 弱的班级。这些对于我来说，后进生转化工作的压力更大了。 通过最近一周的工作接触，我发现部分班级学习动力不足，课 堂压抑，学生的积极性不高，整个课堂没有活力。 这样的班级基础自然较为差一些。造成这现状的原因是多 方面的，但主要
2、在老师。我们可以想象一下：学生在次次考试 或回答问题时总是失误，又总是受到老师的批评。这就在孩子 的心灵上留下一个难以抹掉的阴影。他们会认为自己确实很笨， 不管怎么努力都不会有什么出息的，于是就会渐渐的对学习失 去兴趣和信心，最终成为后进生。 针对以上原因，我觉得在本期的教学中，应该先从培养学 生的兴趣入手，展开后进生的转化工作（兴趣是最好的老师） 。 记得第一次给学生上课时，我坐到学生中间和他们聊天， 第 2 页 从他们的学习状态到学习兴趣等等。这样既拉近了师生之间的 距离，又培养了他们积极学习的情感。 我认为在日常的教学工作中，应该遵循“多表扬鼓励，少 批评指责”的原则。 现在的学生生活条
3、件好了，智商也高了，因此能够多角度 的看待同一个事物。在很多情况下会和我们老师想的不一样， 甚至在某些时候超过老师，我们绝不能轻易的否定学生的想法， 而应该深入的想一想：学生为什么会这样做，如果自己是学生， 又会怎样做？ 现在，有诸多家长和老师更多的关注孩子的学习情况，而 忽视情感状态，很少和孩子进行心灵上的情感沟通，在大多数 情况下则是以一种长者的身份出现在孩子面前，孩子和老师或 家长之间的代沟是越来越深。当孩子有什么思想包袱时，却不 愿意第一个告诉老师或家长，这是值得我们深思的。 我们应该清楚地意识到：孩子的智商高了，情商却更低了。 现在有越来越多的孩子承受不了挫折，而在面对家长的指责和 老师的批评时，经常表现出过激的行为。尤其是那些后进生的 心灵更为脆弱，他们更需要老师的关心和重视。 我们应该用心去发现这些后进生身上的闪光点，并公开鼓 励和表扬，帮助他们重新找回学习的勇气和信心。对于他们的 进步，哪怕是一点点也应该给与肯定和鼓励。 后进生的转化工作，是一个长期的过程，需要我在整个学 第 3 页 期都要进行关注。我们绝不能带有任何功利色彩去做这件事， 学生的进步就像幼苗的生长一样，需要我们每天都精心呵护。 相信本学期的后进生转化工作会有更大的收获。