《七年级语文上册第4课古代寓言二则复习学案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第4课古代寓言二则复习学案苏教版.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二则 复习目标：1、了解作者及相关文学常识；2、巩固文言字词句，体会二则寓言蕴含的道理；3、学习文章刻画人物的方法，分析人物形象。复习过程：课前自主复习：一、郑人买履重点词语解释郑人有欲（ ）买履者，先自度（ ）其足，而置之（ ）其坐，至（ ）之（ ）市，而忘操（ ）之，已得履，乃曰：“吾忘持度（ ）。”反归取之（ ）。及（ ）反，市罢（ ），遂（ ）不得履。人曰：“何不试之（ ）以（ ）足？”曰：“宁（ ）信度（ ），无自信也。”二、刻舟求剑重点词语解释楚人有涉江者，其剑自（ ）舟中坠于（ ）水。遽（ ）契（ ）其舟，曰：“是（ ）吾剑之（ ）所从坠。”舟止，从其所契者入水求（ ）之。舟已行
2、（ ）矣，而（ ）剑不行。求剑若（ ）此（ ），不亦惑（ ）乎？三、文学常识填空（1）郑人买履选自 ，作者是 ， 时期哲学家， 的主要代表人物。（2）刻舟求剑选自 。这本书是战国末期秦国的宰相_组织编写的论文集。四、重点句子翻译（1）何不试之以足？ 译：_（2）宁信度，无自信也。 译：_（3）先自度其足，而置之其坐。译：_（4）是吾剑之所从坠。 译：_（5）求剑若此，不亦惑乎？ 译：_五、这两则寓言分别蕴含了怎样的道理？_ 课堂互动一、文体常识寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式。它通常是通过短小精悍而富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法，寄寓一种思想、哲理或经验教
3、训。寓言最主要的特征，就在于它是通过简单的故事以寄意，讲故事的目的，是为了直接说明某种生活事理。二、通假字（找出下列句子中的通假字，并解释）1、而置之其坐： 2、反取之： 三、一词多义1、先自度其足（ ） 2、自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 从其所契者入水求之（ ） 遽契其舟（ ） 其剑自舟中坠于水（ ）3、至之市（ ） 何不试之以足（ ） 是吾剑之所从坠（ ） 置之其坐（ ）四、特殊句式1、倒装句：（1）郑人有欲买履者（相当于“有欲买履之郑人”，定语后置）；（2）试之以足（是“以足试之”的倒装，状语后置）；（3）无自信自（是“无信自也”的倒装，定语前置）；（4）楚人有涉江者（是“有涉江者楚人
4、”的倒装，定语后置）2、判断句：是吾剑之所从坠3、固定句式：不亦惑乎？（“不亦乎”是古人常用的一种固定句式，可译为“不也吗？”表反问）五、朗读节奏划分（1）何 不 试 之 以 足 （2）从 其 所 契 者 入 水 求 之（3）其 剑 自 舟 中 坠 于 水 （4）是 吾 剑 之 所 从 坠六、问题研讨1、课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求写出有关句子。（1）郑人最可笑的“言”：_（2）楚人最可笑的“行”：_2、这两则寓言都具有怎样的讽刺意义？_3、郑人买履结尾对话有什么作用？_4、你还知道出自韩非子的哪些寓言故事？_课后拓展（一）执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，
5、亦不可入，计无所出，俄有老夫至曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。1、解释下列加点词语。初竖执之拿俄有老夫至来到 但见事多矣只，只是遂依而截之2、句子翻译：（1）初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。 （2）何不以锯中截而入？ 3、分析文中的两个人物形象。执长竿入城门者： 老人： 4、这个故事揭示了什么寓意？ （二）大鼠 蒲松龄万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡自穴中出见猫怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠
6、跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ (选自聊斋志异)【注释】万历：明神宗朱翊钧的年号。阖（h）：关闭。逡（qn）巡：从容，不慌不忙。啻（ch）：仅；止。龁（h）：咬。 1、.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）猫 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之。2、.解释下列句中加点的词。（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食 （ ） （2）适异国来贡狮猫 （ ）（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者 （
7、 ） （4）既而鼠跳掷渐迟 （ ）3、用现代汉语翻译文中画线的句子。句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。翻译： 4、 以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ ）A釜底抽薪 B走为上计 C欲擒故纵 D调虎离山 E声东击西导学01参考答案：六3、郑人买履结尾对话有什么作用？对话式的结尾，使人物形象更加鲜明。前文叙述的郑人一系列的可笑行为已让读者感到这是个愚人，结尾又恰到好处的加上一组对话，既解开了他人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的形象刻画得栩栩如生4、你还知道出自韩非子的哪些寓言故事？滥竽充数、自相矛盾、买椟还珠、守株待兔课后拓展：（一）译文：鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖
8、立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经历了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的办法将长竿子截断了。1、解释下列加点词语。初竖执之：拿俄有老夫至：来到 但见事多矣：只，只是遂依而截之：于是，就2、句子翻译：（1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。（2）为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？3、分析文中的两个人物形象。执长竿入城门者：做事不懂思考，墨守成规，不知变通，
9、做事无主见。老人：自作聪明、好为人师、贻笑大方。4、这个故事揭示了什么寓意？思维要灵活，不要片面和固执；认识一个事物，要从不同的角度来认识，才能全面、深刻地认识事物，只有认识清楚事物，事情才能办成。（二）明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说这只猫害怕了，认为它也是一只没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳
10、跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。这样以后大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气勇斗的人，和这只大鼠有什麼不同呢？ 1、.给文中画浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）猫 蹲 良 久/ 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 /见 猫/ 怒 奔 之。2、.解释下列句中加点的词。（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食 （吃 ） （2）适异国来贡狮猫 （正巧、恰逢 ）（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者 （都） （4）既而鼠跳掷渐迟 （ 缓慢、迟缓 ）3、用现代汉语翻译文中画线的句子。句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。翻译：这样以后大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！4、 以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ C ）A釜底抽薪 B走为上计 C欲擒故纵 D调虎离山 E声东击西