七年级语文第二学期期中试卷新人教版.doc

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1、姓名 班级 学号 学校上饶市第六中学20122013学年第二学期期中考试七年级语文试题 （全卷共四大题，满分100分，考试时间120分钟）题号一二三四总分一、基础知识积累与运用（18分）1、下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A祈q祷 斑斓 气冲斗du牛 锋芒毕露 B污秽hu 脑髓su 一拍既合 来势汹汹 C嫉j妒 澎湃pi 鞠躬尽瘁 人迹罕至 D骊l歌 屏障 炽ch痛 杂乱无章 2、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学。 B电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。 C在知识的海洋中，使我们感到自己深深的

2、不足。 D学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。3、下列各句中，加点的成语使用恰当一项是（ ）（2分） A这个方面，情况就迥乎不同，而且一如既往了。 B他时而激情满怀，时而义不容辞；有时热烈激动，有时雄辩过人。C他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得天翻地覆D他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！4、下列一段话，语序排列正确的是（ ）（2分）这个时候，它浑身无力，精神不振。很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。

3、AB C D5、口语交际。（2分） 小刚要参加市里的诗歌朗诵比赛，为此他每天练习得很晚。 有一天邻居陈伯伯对小刚说：“小刚呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西。”小刚谦虚地回答：“陈伯伯过奖了，我还差得远，还需要努力。 陈伯伯说话的言外之意是： 6、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，（5分） 【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一联与黄河有关的古诗句。（1分） 【近之黄河】阅读下面材料，说说你对材料中的“黄河”的理解。（2分） 材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎

4、湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族” 材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” 【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（2分） 。二、古诗文积累与阅读（18分）（一）、古诗文默写。（8分）7、（1）.山际见来烟， 。山中杂诗（吴均） （2）. ，凭君传语报平安。逢入京使（岑参） （3）.一切都是瞬息

5、，一切都将会过去， ， 。（4）.木兰诗中作者用比喻的手法赞颂木兰乔装之妙的句子是： ， 。（5）、李白的春夜洛城闻笛中表现了诗人不觉思念自己的家乡和亲人的句子是： ， 。（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（10分）伤仲永 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯

6、然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 8、解释下列加点词的含义。（2分） （1）父异焉（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ） （3）贤于材人远矣（ ） （4）固众人（ ） 9、翻译下列句子。（2分） （1）邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 （2）父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。 10、方仲永才能的变化经历了“ ”、“ ”、“ ”三个阶段，产生这种变化的原因是 。（均用文中原词句填写。）（2分） 11、读完伤仲永一文，你一

7、定会产生许多感想，请依据下面语境说出你想说的话。（4分） 你想对仲永说： 你想对仲永的父亲说： 你想对邑人说： 你想对自己说： 三、现代文阅读（24分）（一）阅读闻一多先生的说和做选段，回答有关问题。（12分） “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们

8、衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然

9、而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 12、用自己的话概括所节选的内容。（2分） 13、体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分） 14、为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。 (3分)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 15、说说开头第（1）（2）节在文中的作用。 （3分）16、下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（2分） A“吃尽”“消化尽”“

10、远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。 B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。 C作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校补古典新义的写作过程。 D第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 （二）改变一生的闪念（12分）姓名 班级 学号 学校这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

11、多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着

12、一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。

13、“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。17、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分） _18、第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?

14、 （2分）答：_。19、文中第段和第段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分）第一次：_。第二次：_。 20、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）(1)_。 (2)_。 21、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（2分）_。 三、作文（40分） 在每个人的成长过程中，都有你记忆深刻、深情眷念的地方那里，留下了你的欢声笑语；那里或许留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成长的足迹，那里有你无尽的回忆请以“忘不了，_”（横线上填“我的家乡、美丽的

15、校园、我的母校、那片林子、门前的小溪”等）为题，写一篇600字以上的作文。 题目：忘不了，_ 100发200 300 400 500 600 700 上饶市第六中学20122013学年第二学期期中考试七年级语文试题答案一、1、D 2、B 3、D（ A、应为“一反既往” B、应为“义愤填膺” C、应为“零乱不堪”） 4、D 5、你的朗读影响了我们的休息6、（1）、略（1分）（2）、黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（答出一点给1分，答出两点给满分）（2分） （3）、符合题意1分，简洁有力1分。例：保护母亲河，我们在

16、行动。 你我齐携手，保护母亲河。（2分）二、7、（1）竹中窥落日 （2）马上相逢无纸笔 （3）而那过去了的 ，就会成为亲切的怀恋。 （4）雄兔脚扑朔、雌兔眼迷离。 （5）此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？8、（1）感到诧异 （2）通“攀”，牵，引 （3）比 （4）本来 9、（1）同县的人对此感到惊异，渐渐请他父亲去做客，有的人用钱来求取仲永的题诗。 （2）他的父亲认为这样有利可图，每日牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 10、指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 11、示例：对仲永说：亡羊补牢，犹为未晚。你要主动要求学习、进步。 对仲永的父亲说：你

17、不能贪图小利、目光短浅，应送仲永到学堂接受教育，使之早日成才。 对邑人说：你们不能奉迎、追捧，应为仲永的学习营造一个好的社会环境。 对自己说：笨鸟先飞。我天资一般，后天更要努力学习三、12、（2分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分） 13、（2分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么（1分） ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么（1分）。 14、（3分） 用比喻的修辞手法（1分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（1分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1分）。 15、（3分）开门见山，照应题目（1分），通过对比

18、，突出闻一多先生“说”和“做”的特点（1分），引起下文（1分）。 16、（2分）C 17、.一位女教师一个因“一念之差”而偷书的小女孩。18.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个有一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地）19.第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。20. （任写两处即可）（1）她隐约设想出，那时一个有一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面

19、临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。21.示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认做女儿领出来的那个小女孩吗？ 四、作文（略，见中考评分标准） 上饶市第六中学20122013学年第二学期期中考试七年级语文试题答案一、1、D 2、B 3、D（ A、应为“一反既往” B、应为“义愤填膺” C

20、、应为“零乱不堪”） 4、D 5、你的朗读影响了我们的休息6、（1）、略（1分）（2）、黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（答出一点给1分，答出两点给满分）（2分） （3）、符合题意1分，简洁有力1分。例：保护母亲河，我们在行动。 你我齐携手，保护母亲河。（2分）二、7、（1）竹中窥落日 （2）马上相逢无纸笔 （3）而那过去了的 ，就会成为亲切的怀恋。 （4）雄兔脚扑朔、雌兔眼迷离。 （5）此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？8、（1）感到诧异 （2）通“攀”，牵，引 （3）比 （4）本来 9、（1）同县的人对此感

21、到惊异，渐渐请他父亲去做客，有的人用钱来求取仲永的题诗。 （2）他的父亲认为这样有利可图，每日牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 10、指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学 11、示例：对仲永说：亡羊补牢，犹为未晚。你要主动要求学习、进步。 对仲永的父亲说：你不能贪图小利、目光短浅，应送仲永到学堂接受教育，使之早日成才。 对邑人说：你们不能奉迎、追捧，应为仲永的学习营造一个好的社会环境。 对自己说：笨鸟先飞。我天资一般，后天更要努力学习三、12、（2分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分） 13、（2分）前一句中的

22、“说”意为向别人宣告自己要干什么（1分） ，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么（1分）。 14、（3分） 用比喻的修辞手法（1分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（1分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1分）。 15、（3分）开门见山，照应题目（1分），通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点（1分），引起下文（1分）。 16、（2分）C 17、.一位女教师一个因“一念之差”而偷书的小女孩。18.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话

23、号码。或：那是一个有一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地）19.第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。20. （任写两处即可）（1）她隐约设想出，那时一个有一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。21.示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认做女儿领出来的那个小女孩吗？ 四、作文（略，见中考评分标准）