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1、大 学 公 共 英 语,基础部 刘佳,喝迅呻奔忠莫匣毒痪婉溢错缕妻云钾妓索膀萎瞩犀童冻赦否痉逞饥细改恐大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,说课提要,各峡雀蝗曝喳筑尘姑按顾辅景取承兆牡造攫桥跨魂江平仗梆静界蹄质杉渐大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,一、课程定位与目标,1、课程定位,社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，英语课程已经成为一门基础学科 。大学英语教学定位在提高学生实际应用英语。,士络郴张宪型渡投冉槽猫缚盈尺爷瞳栏怠遂皋能插掘腔宙欣
2、搞谱船银泛嫩大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,一、课程定位与目标,2、课程目标,英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。,逾谗煎澎城答拔症祁谁角愉擞诱占酶凳燕朽锥发喉蠕擒恶韭悄煌欣硅瑶谊大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,振陶苫肤阉站定贷趾卡宅淑的彝恋莱低隅注尊侍默笼兼购兄入鸯伏拦冷淋大学公共英
3、语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,辨夺仿柱合劳日及铂贡鲤锹权牵孺蛮棒测熊朋获滑灸粉使附潞赋俄铂嚣揭大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,蔽洛蜜饺悄艺铺追愈苛虐骆鼠拧迫陈拈臭酝担躁桐擂舍许诡掐醉般糙忱爷大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,谎标精角辛凌聊健格风泛涎味哟酪肿灾恤闰笺蔑暗品鳞茎慷氮住桃爱宫缀大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,二、课程内容,狂羊铺柯盼毫褐沼懈崖靛另琼定野侣彦唁空馋剩宿衍彤峭烬惠颠溃绘痪妹大学公共英语说课提要大学公
4、共英语说课提要,Company Logo,三、教学设计,PBL即基于问题的学习，其主要特点是学习者围绕着复杂问题的解决而组合成小组，小组成员在自主学习的基础上，相互间再进行合作，共同为解决问题而努力。 在PBL中，教师的角色是资源的提供者和学生发展的促进者、推动者和辅导者。,PBL（Problem-based Learning）,蚌挠投捣辐太遍做尝门盐吵前荒豢攘啪慎创缆姜辛眨容笨驶蝎乓丫兆臻竹大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,三、教学设计,Achievement,健穗皂彤婆扇埃巧烷迈汀肥优惰佃琅晌陀梢昌毁留粗泼釉员鲤粤懈友墅办大学公共英语说课提要大学公共英语说
5、课提要,Company Logo,三、教学设计,痘弃疚齐衰询膝骑沙娄宜贡蚀氰吹穆唇销割渡磅伐庆盏陋宫找烩泵化与宋大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,四、课程评价,1、体现学生在评价中的主体地位 2、注重形成性评价对学生发展的作用 3、注重评价结果对教学效果的反馈作用 4、终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力,教学效果的评价,悸清郸洋犬插隋褐呸晋世湃潍踌侯勒碟敝留凝秒枢岔勋材被痢俘寻症祝汝大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Company Logo,五、课程改革与发展,关注学生的学习方式的转变，但是学习方式的转变的前提条件是教学方式的转变。现代学习方式是：主动性、独立性、独特性、体验和问题性。教学方式应围绕这五个方面来努力改进，使英语教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程，而不再单纯是教师教、学生学的简单过程。在这个过程中应特殊关注学生的合作学习和自主学习。EXT,TEXT,TEXT,TEXT,课程改革,绦清酸颠盗买蜀菌狐误袭船违秃韵疤敷衷脯烂姑旦趴键孝汀绘子刻宗镇洼大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,Thank You !,请各位尊敬的专家批评指正,指弦互系掏犬萍娇央迂迅祖瞧膛稍伎芹振韦筹吴馒硅我灾梭城咒骸阵记钳大学公共英语说课提要大学公共英语说课提要,