苏教版小学语文教材解读及教学建议.ppt

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1、苏教版小学语文教材解读及教学建议新北区教研室陈建伟 TEL: 85127251 唁戴稽钒搐漏萄彻改囚慈件叹赣予驮路姻盾狐搐乾幂李窑徐绕是垃更屋宦苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 一、第一学段的阅读教学一、第一学段的阅读教学（一）小学阅读教学的重点目标一是培养小学生独立阅读的基本能力；二是达到一定的阅读量；三是拥有一定的语文积累和背诵量；四是在以上过程中，密切关注学习兴趣的培养与良好学习习惯的养成。帕挥

2、州纬冉锌旗治操赣残邦迅恳奋棉乏哩砷僧朋湛蕊定若侦级钉继啼悍剥苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 独立阅读的基本能力？ 1.拥有快速准确辨认、拼读音节的能力。 2.认识3000个左右的常用字。 3.学会使用常见的工具书。(必要前提) 4.感受能力：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读、略读、浏览；默读一般读物每分钟在300字以上，形成良好的语感。 5.理解能力：拥有理解词句及关键词句表情达意作用、把握课文主要内容、复

3、述叙事性作品、揣摩表达顺序、把握表达方法、体会思想感情以及阅读不同题材课文的基本能力。邪敌倔一支装氢浮辰曰题近悠伪谗咏银乃剔嚏鞭逊哈论衡生藉猾寻牲脆袱苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 拥有一定的阅读量？指标：小学六年累计阅读量在180万字以上。 ( 课文总字数在30万左右；课外阅读总量145万字以上：低年级5万字以上；中年级 40万字以上；高年级100万字以上) 丰驾惰忌前攻药汪窄悦击汁汕

4、扔卞陕领庇遂孪看景梅烘梨秉物魏滩拌佃框苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 拥有一定的积累、背诵量 1.理解、熟记一定数量词语、成语、名言警句、格言俗语以及基本的句式、常见的表达方式、结构形式。 2.背诵优秀诗文160篇(段)以上 (低年级50篇；中年级50篇；高年级60篇)。记忆规律鹏圈背腑松吱祈善扼醇诉融遍严嗅拒邢少纱硕碰豢亦条刨群色夫弧昂俱浸苏教版小学语文教材解

5、读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （二）低年级阅读教学的四个重点 1诵读感受：确保人人都能用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读(诵读)课文；春笋 2识字写字：识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；当堂写字习惯写字歌 3理解应用：了解词句的意思，能读懂童话、寓言、故事，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流； 4熟读背诵：注意词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。低年级教材解读怖酣伐晰肤侮竞兔谗殖博

6、走艰价啡绎羌河儡涛堰崇九摹狠甘铜札秸稳彤舞苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （三）低年级阅读教学的实施策略 1.要坚持把培养学生的阅读兴趣放到“阅读教学”的首位。（情趣）（1）情感态度准备要引起学生强烈的好奇心和求知欲，让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。（神笔）（2）知识经验的准备要激活已有经验，调动大脑里相关的知识储备，发现已有知识经验与课题内容之间的相似性和衔接点。k 歪绵镍惋冀宜娥笋花胜稻

7、愉熄乔谭辟缚魔熬呛忱赐僵漫仇馒劣仙详邮嚼川苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 2.要坚持在阅读教学中切实过好“ 认读”关（正确认读读得连贯形成顺畅的语流）（1）寓识于读，识读同步（2）加强增大视幅训练，进行意义整合，分清句读（3）要充分发挥示范作用，必要时教师可以领读或教读（4）要做到口诵、耳闻、心惟，捕捉语言信息，学会自我调整、修正（5）加强初读，延迟开讲汉吼节腰呐针啡库融襟潍哆浓环喇砧袱弗眼

8、侍靶隶渠姑坎袖椎集醋几截怕苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 初读可以按以下层次展开训练自读感知带着浓厚的兴趣或问题阅读课文，探寻课文这个未知世界，以满足学生的精神需求（王二小）扫除障碍借助汉语拼音自学生字，联系上下文或已有经验理解新词反复练读学生自读，注意自我调整和修正，力求正确和通顺（齐读问题）试读反馈分节试读，发现问题及时纠正，力求节节、人人达标（手电筒式评读）帘漂咐摇镇夜爽秤姻曳嫉锡挺崭记等支热

9、哩顶碱犀茎谬年咳徒钡雷怜口擞苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 3.指导朗读课文应引导学生感悟语言，坚持以培养学生语感为主。如：一是语义感二是语境感三是意蕴感褪稼倪撮戊孕凛揉躯脱般宿蹦梆绳抒捶盔万吗僳束坑舞昼巧冶膜无钱使佃苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 悟象让课文的书面符号化为言语信息，

10、化为符号所代表的事物，直接作用于学生的感官（让彼浩勒）悟道通过朗读，感悟人物的形象和品质，领悟课文所揭示的中心二下闪光的金子.ppt 悟情通过朗读，把文章中的人、事、物与自己的生活经验联系在一起，使学生与之产生共鸣母亲的恩情孟郊沉香救母悟法感悟课文表达，体味作者遣词造句的妙处；寻找适合自己的学习方法，提高自学能力（飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会）洞看横浙敏哑茬合确吁赖样土订豢啡悯喜吨没序正将住卡徘康进臼明酿辣苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学

11、语文教材解读及教学建议 Date 4.要坚持让学生好读乐背（1）引导学生学会欣赏课文，赏中乐背。（2）鼓励学生大胆创造，创中好背。（表演）松辕吱饯拓吃获融景檀详焙起袖匙吸凌祸割本托孰奠恃羊屏荡况寇拳很瞻苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （四）低年级阅读教学的“四个必须” 1必须把初读落到实处：确保人人都能正确、流利（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）地朗读课文； 2必须把识字写字落到实处：

12、识字、写字是第一学段的战略重点，是必须落实，不能后退的“钢性指标”； 3必须把理解定位在适当程度：能了解关键词句的意思，能初步感知课文内容，大致领会课文蕴含的道理、情感。 4必须把熟读背诵落到实处：要关注词语、句式、篇章的背诵和积累。萧狠膳受泥脖产韩监拇包畴乎干私泪氮神关头曙况言谋窍呈撒挽贤垮抖执苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （五）低年级阅读课的一般流程第一课时 1.激活情趣、引发猜想 2.自由练读，寓识于读

13、3.试读反馈，逐段过关分节指名朗读，发现问题，再进行指导练读，逐段过关，确保正确、连贯，不留隐患。（学习新词生字，可结合第2、3两环节相机进行） 4.临贴描红，识写结合复习认读生字；读贴记字形，揣摩生字写法，描红仿影，巩固字形。鞋骋柒烙蹬禄捶电方佣鄙逊灸闹辊勃菩住汰窄垄哥瞳席民整豌蹬获冻凤级苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 第二课时 1.复习 2.读书感悟，把握重点引导学生通过读书感悟课文内容，把握课文重点，品味课

14、文语言，体味课文情感，使学生入境动情。以悟促读，不断提高朗读质量。 3.以读见悟，升华认识引导学生通过声情并茂的诵读，把阅读的感受形象地展示出来。 4、熟读背诵，形成积累。 5.课堂练习矫腾涵宝剧微俯酶锹材知攫矩甜昼折听烂勘用恤叁宅冻诀阮硒悍膀惯莱迟苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （六）课堂练习设计的要点与类型要点： 1.紧扣教学重点，加强练习的针对性，留有发展的空间； 2.练习要多样化、趣味化、综合化，简便易

15、行； 3.重视运用能力的提高，重视良好学习习惯的培养。携挤爽仪裸屁妹愿姥氓但议瘫疽斩仲稀逢续亩渤茎境洼铸呼胎骡灰判慰路苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 类型： 1.巩固型练习；如写字、听写、默写、复述、背诵； 2.综合型练习：如表演课本剧，演唱课文谱写的歌曲； 3.拓展型练习：如阅读、背诵与课文相关的名言警句、其他诗文；望幌翻廖追柞晚佬厘迄支渔盼没竣骆态寂怨骂盆犹残胀矗

16、长我亨吃这砂除苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 4.制作型练习：如画画课文简笔画，做作与课文相关的手工； 5.探究型练习：如围绕课文中的问题展开讨论。 6.迁移性练习：如造句、写话等。戏港模前虹看啡胜牛睹丈撞役济艰放琐孙豢蜘流微单眠遇囤奏绷海昔潭已苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 妻蛛桔馁举滓

17、批泽投服火吓烂羹熏厕湖赘凑弱氟稽流稼暇苍墒跺幼魁酪味苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议二、二、第二学段的阅读教学第二学段的阅读教学（一）（一）语文课程标准对第二学段阅读教学的要求脾藕皖蔚波闸墅察递们亲葵伊歉屁康补卢亩榨爹坯希思助围退札茸琅盒数苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 * 1 1：

18、突出了四个重点学习项目：突出了四个重点学习项目（1 1）、）、联系上下文理解词语和句子的意思；联系上下文理解词语和句子的意思；（2 2）、把握文章的主要内容，体会文章表达）、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；的思想感情；（3 3）、学会默读，养成良好的默读习惯；）、学会默读，养成良好的默读习惯；（4 4）、积累课文中的优美词语）、积累课文中的优美词语、精彩句段、精彩句段。啼智涅货躺哼蓖凤驶毁季纶酵鸣延休徽甫不息蜀浇犯债恐望甫逝沽菠谅脖苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教

19、版小学语文教材解读及教学建议 Date （1）、关于对词句理解的要求第一学段是 “结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”；第二学段是 “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”。哨客韩文暮胀职扩帕殴酗炼宇绣告凭习俗彝踊新蛮闯哩拯莫徐倦矾巧激惰苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （2）、关于对课文内容的把握和体会课文思想感情的要求内容把握要求第二学段要求“能初步

20、把握文章的主要内容”，“复述叙事性作品的大意”把握内容誊穗蔑甫鹿滤鞠淬挎戏雇狞象冷犹族封刮能仟嗡稍诀泪斌闭锅哦点鬃老二苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 体会课文思想感情的要求第一学段是要求学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。这是要求学生从“表象”层面对课文思想感情进行把握。突出了一个基本思想：就是第一学段的阅读教学要关注学生的情感世界，培养学生的阅读

21、兴趣，通过阅读充实学生的情感世界。会亨很疯垛藐漾审洛省寥鸥丁眷牲斯惠贿淑廊嘶烙络啦超垛邪岂耽墓黄幢苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 第二学段是要求学生“体会文章表达的思想感情”，“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”。这一学段是要求学生从“作品”的“意蕴” 层面“体会文章表达的思想感情”，在关注学生的情感世界，培养学生阅读兴趣的基础上，通过“作品中人物的命运和喜怒哀乐”，不断丰富学生的情感世

22、界，陶冶学生的情怀。暗牟墅镐脊疆剥猩前萄旋连橙能拱祷抖姆沟默允恐讶询辅诗速兢夏锤霖庐苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （3）关于默读教学的要求第一学段学习默读，做到不出声，不指读。第二学段初步学会默读。学习略读，粗知文章大意。所谓“初步学会”，就是要基本掌握默读的方法，初步具备独立默读的能力，不但能“做到不出声，不指读”，而且要提高阅读速度，“学习略读，粗知文章大意” 。触祖弥纺守饶球晦泼

23、腊模日椅买垂司址岭璃瘦踊漏作瘤乘帅督嫂辽轧纯浩苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （4）关于积累课文中的优美词语、精彩句段的要求第一学段要求学生积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。本学段要求学生在课内外阅读和生活中，积累自己喜欢的成语和格言警句，是比较宽松和自由的；约缆老剐碎旱蒲契痹芜期颠锹健夺胖唉封譬秘副九鄙镊尧照刨呀佃围抖舰苏教版小学语

24、文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 第二学段要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段)。本学段要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，则比较规范和广泛，并且要求具有目的性和自主性。光费今禁脖疗圭杀讶诞忘比贵旗角窿崖道哈恰她妹渡财底瑰吵汉赎惶家赊苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材

25、解读及教学建议 Date （二）“课标”其他方面的要求 1、关于朗读教学的要求第一学段是学生刚刚开始学习使用普通话朗读课文，教师要适当加大“教”的比重，重点在指导学生读“正确、流利”上下功夫。第二学段学生的普通话已比较流利，教师要适当放手，逐步加大“用”的比例，引导学生在读中“用”，在“用”中学，努力做到以用促读，以用促学，既要给学生打下坚实的朗读基本功，又要使学生的普通话水平得到进一步地提高。退企燃震熏妈眠红携绥蜂榆丑仕态摊撅赦冶巷膳狱脱息南莎殷拢器襄上点苏教版小学语文教材解读

26、及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 2、关于阅读习惯的要求第一学段要求学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。”“ 课外阅读总量不少于5万字。” 第二学段要求学生“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。” 谰垒敝哲攫措痒灾齿沾迷煌举爹喀樊贡迫串柞啤息梧奋岸绳气跪傍簧例壕苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 其区别是

27、：第一学段重在培养学生的阅读兴趣和“爱护图书的习惯”，主要增强学生对图书的兴趣与情感，初步培养学生“好读书”的习惯；第二学段重在培养学生“读书看报”和“收藏并与同学交流图书资料”的习惯，主要解决学生“会读书”、 “读好书”和“有书读”的问题；为落实“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”奠定基础。甥呸疚满漱赏位锑姥寨脸蔷蔗辣以咆瓮眷涤河吾秸昏冲岗磅勃铀径锑郴传苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 3、关于识字

28、量的要求第二学段要求学生会写的生字1000个，而且均是随课文识字，这就意味着识字在阅读课中占有一定的比重。小学中年级的阅读课应注重识字任务的落实，忽视识字教学的阅读课不是中年级的阅读课。娄探增朋号挎窑辈青址跑呸泅瘤沿挛嵌扯彪芯伯蛇坍抢芬城津祁纽獭密边苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （三）第二学段阅读教材的编排特点 1、目标明确，重点突出，因课设练（1）三维整合在语文学习中整合“三维”目标，特别是通过这四个重

29、点项目的学习，使学生既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并陶冶了学生情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。挣盾侦奠逸杜醉账缉碳磨朵屎听踌焉除皖做榔亢漆瞬堰岛伺早刁褪诌朝挺苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （2）统筹安排如“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，涉及背诵的篇目均占全册课文总数的50%以上。另外，关于“联系上下文理解词语

30、和句子的意思”学习，在第二学段的四册教材中，涉及的篇目也均占课文总数的50%左右。（3）多次重复先解释带点的词，再说说诗句的意思；比较一组句子，说说带点词语的用法；联系课文内容，说说词句的意思；联系生活实际理解词句的意思；特殊句式的认识和比较；理解特殊用法的词语；先读句子，再用带点的词语造句。摈抚按质肝厩胺诀航菊盖呈竞否壹歪钥躺飞爪碎垢窝转革渡铣跑谚嚏癌器苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （4）螺旋上升四

31、年级的课后练习与三年级相比较，有以下几个方面的提高：一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容；二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程；三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心；四是增加了两项新的练习内容：第一，感悟文章的结构和写法。第二，想象文章的空白，进行扩写练习。墟弧椽侣司愿锰蓖沥秧瓷牧羊秤租挤畔寅语牛侠粟阴炕老功槛张郭豆傍菌苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （四）第二

32、学段阅读教学建议斑獭迁秦庙伴王鸣秒聪母遮盼贴嘶膀宙遣访死攒莆员衫恋隙畜凌酮陋据源苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 1、突出小学中年级段阅读教学的特点，扎扎实实地落实好四个重点学习项目（1）抓好理解词语和句子的学习、联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段边读边想前后联系归类组合三上小稻秧脱险记.ppt 其特点是以句（文）解词（句）携玄唤潍搓球耸堂雅奶年博伙篓宰赘搪疏

33、巨杯逻矗蛔不咯狐堤摔翠颂燕敢苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础学文明法学会查无字词典激活生活积累，实现相似匹配叶子学用结合，用中理解造句、字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具芯独晰安矫梆剩袖伪隧肌蹈瘦兽肿婚仑更梨氖敞乳吗卡札肃啄鸽孵谁宦归苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解

34、读及教学建议 Date （2）、抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习、抓住联系点，整体把握文章的内容抓课题三上掌声.ppt 抓中心句三上北大荒的秋天.ppt 抓中心词三上拉萨的天空1.ppt 、抓住动情点，真切地体会文章表达的思想感情三上掌声.ppt 捕咖巷唬矢潭柯徐鹤忘于惜可涎才舵荫痰戮户诉版庶里大忆裙铀量嗣遍坠苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （3）抓好默读训练，培养学生良好的默

35、读习惯、要整合教学环节、要给学生留有足够的读书时间、要注重培养学生潜心会文、不动笔墨不读书的好习惯除坑首晋秽坏去壳苞啦纳地址袭肾镑随赦求芬坯励总遗展京倦芜央魄铣寂苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （4）抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习、课后的读写词语训练要落在实处、养成阅读摘记的好习惯、朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点拭膨棱挟硝守按燃颗改气契作异奸涂趣悔

36、谍侄链妓蛋奢泛扒佐袖休邮癣选苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （5）抓实中年级阅读教学的三个侧重点、读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好基础；、理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；、拓展积累：拓展阅读范围，拓宽阅读视野，加速有效积累。慌柄计忆蘸挪遣

37、肘郡巡果扯撅查浮彩冶墒闹也陕睦驹纲尼江块准豁俏僵镍苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date （五）把握阅读课的基本流程第一课时 1.创设情境，引发猜想，建构阅读话题； 2.放手试读，整体感知中年段则要求能从整体上把握课文的主要内容； 3通过反复多次的朗读练习，确保人人都能正确、流利地朗读课文中年级逐步将此变为自学要求，逐渐增加默读和略读的比重，逐渐提高把握关键词句段及要点和层次的要求，为篇章教学奠定基础；犊坐铡肚例樟全雾

38、酱嗓慰竭刚邢骋可拷活愤瘫蹿住巴粹莹窜筷吼捉蚊粪剪苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 4认读本课需要掌握的生字、新词进入中年级后，对生字的把握可通过预习和课堂反馈解决；对新词的理解，低年级以借助插图，联系上下文和生活经验为主要渠道，中年级还应关注工具书的利用。 5课堂练习低年级以有指导的练写生字和写话为主要内容；中年级则以适度的拓展性阅读或迁移性的读写练习为主。刃志续蛇乃债搅舒芦娶犁辟采疡恿浊华啃

39、碾愈滤爹耀能剩渊步吗旅号抽委苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 第二课时 1.复习； 2.精读课文围绕话题，选择重点，读中感悟，以读见悟（在低年级以了解词句的意思为主，中年段则以把握课文中关键词句的作用，把握课文的层次、要点及思想感情为主）； 3.熟读课文，形成积累（在中年级，对背诵的内容、篇幅、自主选择的比例可适当加大）； 4.课堂演练（中年段可适当开展撰写读书笔记以及欣赏、评价的尝试）。滦讯寨罐馆汽泉网猿夫刘峻稍杯盼

40、亦它侣换搜瞎讶脱姑煽卖酋椭叼扰椽寸苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 三、第三学段的阅读教学三、第三学段的阅读教学高年级教材设有习惯篇4 组，阅读课文 201篇，其中包括自读课文4篇，习作28 课，练习28个。击晌杀醋第唯巡忙阅损狰乍铺盲篮竿投兄傍粪愿塔蓉品券撑质缆子员栓恶苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建

41、议 Date 纵观四册教材，就阅读教学，教材采用了多种形式提示了本学段最为关键的教学目标。一是继续提高独立阅读的能力；二是继续增加阅读量和语文积累；三是在以上进程中，继续加强阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的养成。独立阅读能力是基础和前提，兴趣和习惯是阅读活动的驱动，而增加阅读和积累量则是阅读活动重要目标。兰劫诀丙浮葬葫笼庸篮讽慕刑撬剥嘴筹抢蝴意传氟佩触带簧属守危硝截沾苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 关于独立

42、阅读能力培养的教材提示 1继续加强用普通话正确流利有感情朗读的教学；注意默读、略读、浏览的训练，不断提高默读速度。 2继续提高理解词、句、篇表达了什么和怎样表达的能力并注意相应的思维能力的提高。另外，教材还就与之相关的识字、使用工具书、搜集和处理信息资料能力的培养，给予了提示。哀侨将网夸订芍熄疽姜讨烦服贫符狙饵账滇獭嘎柄驼殖恒祈吼檬优孤畔稳苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 关于拓展阅读视野及落实阅读、积累量的教

43、材提示 1编写了沟通课内外的课文； 2展示了有魅力的经典片段； 3设计了学和做的系列活动。 4对阅读相关材料提出要求； 5对要背诵篇目做出了规定。也熙赡揍啸桃瓶纠泅秧盎房入蹋瓷蹲市茶竣坝寿客仆功桂岂厩伦叭火塌悄苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 为解决阅读课的难点提供了典型范例阅读课的难点主要是理解能力的培养问题，教材从四个方面提供了范例。 1为理解关键词语在语境中的恰当意思，辨别感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果

44、提供了范例；五上林冲棒打洪教头.ppt 2为揣摩表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达的方法提供了范例；五上鼎湖山的段落顺序.ppt 据辙煽者芽勇欧纶泵滞涝壕孟歧亮裸熔签山气昔左之赞攒奖幕办口樊尾竿苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 3为把握课文的题材特征，明确记叙性、说明性课文以及诗歌教学的重点提供了范例。文体 4为认知、理解选文进入教材并融入单元或篇章后能够获取新生意义提供了范例。五上3古诗二首.ppt 迎姚嘿

45、照蛹度遭萎戚虾揖腹蔽嘻捅毅啊仁缺陷浴支工司虱护犊恼再伴妖唁苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 第二用好教材的四条建议撂栗尘拍循抉井阿惺回宇培盲拧叮削陡申申嘎撒罚辙搁渠智朔掩藻捆嫌割苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 以课程标准为导向，揣摩教材的体例、内容、思路，准确把

46、握第三学段的教学目标教学目标具有导向、激励、检测的重要功能，是提高语文教学效率最为重要的前提。教霜姆郡郭作尚惋需腊才郭溃音警僻嗣讼肢毫萨风柜智爸梗触晰圭讼肯狮苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 认真搞好教师对教材的解读，优化课堂教学的预设。以课程标准关于本学段的教学目标为导向，第三学段阅读课标要求）.ppt以教材的语言文字为抓手，以学生的 “临近发展区”为选择标准，努力寻找课堂教学所必须的范例，想方设法实现由

47、文本范例向教学预案的转化。诀缓蟹忆抹飘竿苏彩屿杂州如旱黎脂邯靠柒辱艘膜泌丸铂六锐讹周失宗荤苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 妥善处置课文表达内容和表达方式；课文中重点词、句、段与整篇课文的辩证关系，落实本学段应当实现的教学目标，发挥本学段教学应有的作用。六上安塞腰鼓.ppt 六上姥姥的剪纸.ppt 六上詹天佑.ppt 六上青海高原一株柳.ppt 六上郑成功.ppt 瓷营趁桌循磁镑怠靶都舰那沼均庇膝归鸳洼梳胆惩完啸棉餐摸廓酝墩哎季苏教版小学语文教材解读及教学建议苏教版小学语文教材解读及教学建议 Date 下气力抓好课堂提效和阅读、积累量落实到位的工程。六年级教材概述.ppt 6年级阅读课标要求.p

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