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1、人教版七上语文第7课,背 影,学习目标,1、掌握有关作者的文学常识及字词,2、把握文章主题。,3、学习文章描写人物的方法。,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士，享年50岁。,朱自清,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,整体感知,背影是一篇 ， 表现父亲的 。,回忆散
2、文,爱子之情 （主题）,内容理解,这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？,整体感知 理清文脉,给红色字体注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ）,字词学习,xi,sn,j,yn,y,suxi,zh,chi,j,pnshn,ss,踌 躇,chu ch,颓 唐,tu,sh,拭去,阅读训练,阅读课文：用下列符号进行圈点批注,划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号,质疑探究、精心赏析
3、,父 亲 的 语 言,父 亲 的 动 作,父 亲 的 背 影,儿 子 的 眼 泪,寻找背影,本文共有几次写到“背影”？,共有四次,四次“背影”各出现在课文什么地方？,第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别,哪一次“背影”写得最具体、最感人？,第二次。,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送橘子时，下车往回走，混入人群的时候。,阅读前
4、三自然段,第一次“背影”起什么作用？,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？,交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。,那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？,1、祖母死了；2、父亲的差使也交卸了。,“家中光景很是惨淡”，家中光景之“惨淡”表现在哪里？,家中光景很是“惨淡”表现在： 变卖典质，还了亏空； 借钱办丧事。 丧母和失业,阅 读“买橘子”一 段,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去
5、，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？,其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“似的”表示“看似，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。,不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。,父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句
6、话找出来。,不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。,这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？,这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。,不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他
7、是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。,金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。,感受父爱,探究：语言描写(爱在言中),“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）,不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难
8、过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）,回报父爱,“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！,检测一下你的情商“我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）,阅读最后一段,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲
9、的背影，作者不禁泪如泉涌。,我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。,1:请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,1:请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。）,思考讨论,2:“我”与父亲最
10、后一次相见于什么时候?什么地点? （二年前的冬天,徐州),3:“我”与父亲见面的背景如何？ :祖母死了 :父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡）,4:课文写了“我”几次流泪？ :悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 :感动之泪：望亲买橘,父子离别 : 感伤之泪: 背影远去，依依惜别 :伤心之泪：再现背影,泪光莹莹,思考讨论,5:文中一共写了父亲几个背影？ 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！,背影,一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（
11、2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影,线索,惦记背影,悲凉气氛,铺垫背影,刻画背影,惜别背影,再现背影,开篇设疑,回忆往事,别后思念,段落层次,（思念父亲）1,（别时家境）2-3,（细心关照）4-5,（望父买橘）,（父子分手）,（别后怀念）7,6,导学达标,请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,归纳
12、小结,见面背景,三次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题） 作文开头方法:开篇点题、引出下文,背影,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题） 近几年来，父亲和我都是东奔西走。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能与他相见。 作文结尾方法:-照应开头、画龙点睛,背影,选材：难忘的 “背 影”,文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落? 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,写作启示选材要突出文
13、章中心,在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？,照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房,写作启示：叙事要详略得当,一笔带过 非常简略,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走
14、。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影,写作启示：写作文要写出自己的真情实感,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”,“我走了，到那边来信！”,“进去吧，里边没人。”,父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。,写作启示：作文中写人时要运用语言描写,怕儿子行李丢失。,怕儿子路途不安全。,怕儿子路上饥渴。,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描
15、写,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。,买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱,写作启示：,作文开头方法:开篇点题、引出下文 作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 选材要突出文章中心 叙事要详略得当 写作文要写出自己的真情实感 作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等,拓展迁移,世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无
16、私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。,连接生活，畅谈心声,看了父亲，听了父亲，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听：,变化的爸爸： 4岁：我爸无所不能 5岁：我爸无所不知 6岁：我爸比你爸聪明 8岁：我爸并不是无所不知的 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样 12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知 14岁：别太在意我爸。他是一个老古板 21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无
17、药可救 25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道,变化的爸爸： 30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富 35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事 40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的,随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲” 为题写一篇作文。,学会感恩: 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有曾经对你好的人,