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1、我亲爱的何老师 光流逝地再快，也快不 一个人 另一个人的情与思。 然 可以冲淡一切，却无法冲走一切。 题记您特 的狠，狠到我第一次 到您，就开始不 而同的和其他同学开始 您，当得知您的姓氏后，更是毫不犹豫的 您起了一个 号： “核武器 ”；尽管知道 是不尊敬 的行 ，但是无知的我 是做出了 种狂妄的事情，但是后来一切都改 了：您的眼睛很小，但却有着 不可当的“ 气 ”，您知道淘气的我 会在您要求我 默写某篇文章 ，来一个 “集体大作战”（在您 身的一刹那互相通融通融）于是，您 了，您用着混合音（十堰 、普通 ）告 我 ： “ 呵，你 想背着我来搞鬼，我跟你 ，我的眼睛是小，但是 力好的很，哪个
2、在搞鬼，我看得一清二楚！ ” 然是一句 的 ，但是伴随着您的混合音吐出来 在是令人忍俊不禁。您 我 的做事能力要求比学 更 不是 ？您 常 我 分配一些任 ，或 或 ，我 都会 力去做，因 我 知道如果 些事做不好的 ，您就会生气甚至 “打人 ”，一开始我都被 的接受着每一 任 的到来，久而久之，我 的潜能好像是被激 出来了一 ，都快 成了 理事情的能将了，后来的我 由于具 了 种潜能，就 事不惊，从容 ，我 会以 “笑 ”来回 一切有的没的。后来， 物理老 都 ： “你 班的笑点（物理角度：熔点 ）真低。 ”您曾 ： “ 人鼓掌，是 他人的鼓励和 可。” 于 个 点，您迫不及待的 授 了您的
3、学生 我 。您 做着手 ： “当一个人 得到 和鼓励 ， 伸出双手，合并后四根手指，用右手交 着与左手迎合，从而可以拍出最响亮、最自信、最真 的掌声。” 音 未落，同学 烈烈的鼓起掌，这阵掌声铿锵有力，仿佛比春节里放的鞭炮还响，我们心里也不知道为什么就是有一股美滋滋的感觉，这种感觉一定是您给的。您做人做事都很直接，甚至连校长都要敬您三分，您的话从来都不憋在心里，有什么都大胆说，正是因为您的这一性格，我们上七年级受了不少苦，当时我们班普遍内向，而您又是那种大大咧咧的人，您批评人从来不绕弯子，不给对方留下丝毫颜面，所以在您的特殊影响下大家都把最好的状态搬进了学校。曾听一个同学夸奖您说道： “何老师是最正义的老师，她不带任何虚伪的面具，有啥说啥，这样反而让我对太狠的老师改变了一丝看法。 ”这句话说的确实是真的，严师出高徒嘛！您是严师，这没有错；但愿我们也可以挂的一个美名来 高徒。这样我们才能无时无刻地在一起，您的精神才会熏陶着我、赋予着我一种永恒的力量。今年已经是最后一年了，读完了今年就不知道何时才能再见面；或许就在下一刻，或许是永远，但是何老师，您是我心中的一个星星，无论身在何处，您都会时刻照耀着我，给我希望，给我勇气，给我征服命运的勇气，您是我生命中绝对、绝对不可少的人。提笔刚至此，心绪已万千；又思将来何，岂能是我言；只愿老师您，幸福又平安；学生追梦去，把那恩情还。