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1、落叶1. 有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。教学2. 学习本文托物言志的写作方法。目标3. 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。教学1.有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。重点2.学习本文托物言志的写作方法。教学品味本文生动形象而又富含哲理的语言。难点集体备课案一.导入教师个性案老师今天给大家带了个礼物，你能猜出是什么吗？ (出示一片枯黄的法桐树叶 ) （观察学生表情）你能告诉老师，为什么失望吗？或者你也可以谈谈你从这落叶想到了什么？ （生谈，教师借合适的时机引入）是啊，自古逢秋悲寂寥，何况萧萧秋落叶？这看起来司空见惯的落叶，不同的人有不同的感悟。 “秋风起兮
2、白云飞，草木黄落兮雁南归”这是汉武帝刘彻的嗟叹； “寂寞梧桐深院锁清秋” ，这是南唐后主李煜的无奈；“一叶落而知天下秋”更道尽了哲人的启思。今天，就让我们一起走进当代著名作家贾平凹先生的心灵世界，看看他面对这悲秋黄叶，做何感想？（板书后，指“凹” ，这个字我比较习惯读 wa，因为这本身是个多音字， wa 是其读音之一，而且，他的原名叫平娃）出示学习目标走进课文教师范读。2.指定学生有感情地朗读课文。3.梳理字词。四、整体感知同学们，通过朗读我们已经走进了这篇美丽的散文，感受了作者贾平凹的情思，现在请大家思考以下问题：1.文中先后写了哪几个季节的法桐树叶？2、作者对法桐树叶的感情发生了怎样的变化？3、作者由落叶引发了怎样的生命感悟？五、赏析与理解本文有的语言生动形象，有的富于哲理。请从文中找出这样的句子进行赏析和理解。（赏析角度；富有表现力的词语、修辞手法 、写作手法或表现手法，如动静结合、对比、衬托等）拓展延伸落叶给了你怎样的人生启示， 读了了本文你有何感受 ?请大家畅所欲言谈谈你的感受。七、作业1.掌握本课字词有感情的朗读课文。附：板书设计落叶贾平凹温柔、美好、欢乐 喜爱消瘦、寒伧，败落哀叹繁盛、美好敬仰