《高三一轮复习写作学案10精品版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮复习写作学案10精品版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第六节语言优美又靓丽语言的优美靓丽就是要做到“有文采”。“有文采”是在“发展等级”的“语言通顺”这一基础上，对作文语言提出的更高一级要求。考试说明把“有文采”定位于“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”，这四个方面就是“有文采”的四个评分点。其实，“有文采”就是用华丽的语言包装思想，使文章的思想感情以一种完美的形式呈现出来。固然，辞藻华丽，语句优美，气势磅礴，朗朗上口是“有文采”的体现，但如果“文采”与“思想”相脱节，文章只是有华丽的语言外表，缺乏深刻的思想内涵，这样的文章也是苍白无力的，是不成功的。因此，“有文采”需要与文章的思想内容密切结合起来。1善用修辞增灵气
2、作文中综合运用比喻、拟人、排比、反问、对比等多种修辞手法，可增强文章的美感指数和文化内涵，增强文章整体之美，使文章文辞华美，光彩照人。如：有一个季节叫春，在鸟语花香中亘古未老，枝枝叶叶总关情；有一种花叫思念，隽永而悠长，穿行于每个季节；有一片叶子叫忧伤，如展翅的蝴蝶，喃喃自语着一段春天里欲说还休的心事。春天，你灵动的舞姿是我 “栏杆拍遍，无人会，登临意 ” 的歌行中悲怆的旋律吗？你含蓄的蕊香是击穿我梦幻中的流血的回声吗？你剥落一片幽怨的花瓣放飞空中，我却惊喜地发现自己竟在欢快的鸽哨中羽化为系在风筝上的彩线。 (时间在流逝 )这段文字， 除多变的句式外， 有比喻， 有排比，有拟人， 多种修辞手法
3、的综合运用，给人以鲜活灵动、美不胜收之感。体会下面句子在修辞上的特点，再仿写两个这样的语句。如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉；那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，他才称得上是一个真正的人？答案：( 参考示例 )如果说，地球是人类的诺亚方舟，是人类繁衍生息的家园；那么，宇宙，就是人类的天方夜谭，是人类探险猎奇的莽原。是不是，人类放眼辽阔的宇宙，才真正有了开阔的心胸？如果说，读书在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，实践，就是在构建人生的厅堂，在历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？2活用句
4、式增气势整句和散句、长句和短句等都可以在文中交错使用，以避免语言的单调、呆板，使文章生动感人，摇曳多姿。也可以灵活地运用设问句、反问句、感叹句或肯定句和否定句。如：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。 几百年的风风雨雨， 早已荡涤了风波亭上的点点残血； 几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。( 距离产生美 )这段文字句式灵活，长句短语交错运用，散句骈句灵活变化，使得文字优美，生动形象。选择一个典型人物， 运用长
5、短句结合的技巧来论述“坚强”，不少于 100字。答案： ( 参考示例 )当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，但是他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴上写下：坚强。于是，那坚强的翅膀承载着人生的真谛飞翔在维也纳金色大厅。他就是用灵魂演奏生命音符的刘伟。3引用化用增底蕴1名校名 推荐名言典故，内涵丰富，意旨深 ，是人 智慧的 晶，有 洋洋洒洒一大篇，却不如一句名言来得 ，来得有力。巧用名言警句，可以使 言 得厚重而含蓄，具有丰富的哲理意 。作文中若能将名言警句、 史典故信手拈来，会使你的文章 示出丰厚的文化底 。引用化用名言 句的方式有
6、以下三种：(1)引用名言 (或 句 )分析 首先根据 点的需要， 引用恰当的名人 (或 句 )，然后用自己的 言 行分析 述，同 搭建起引文与 点之 的 梁，彰 广度。如：史蒂文森曾 ： “ 生活的目 ， 是唯一 得 找的 富。”可 目 的意 重大。有了目 ，人就不会迷茫，就不会在社会的大潮中迷失方向。(注意，瞄准目 )(2)引用名言 (或 句 )名人事迹 分析精 恰如其分的名言 (或 句 )，之后再用名人事迹来印 引言，使得引用 与 例 水乳交融，更有利地突出中心。如：孟子云： “ 生，我所欲也； ，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取 者也。 ” 每次 到 段 ，我就会想起 ，他是怎 去抉
7、，然后又是怎 无反 地踏上那条“ 兮易水寒， 壮士一去兮不复 ”之路的呢？也 就是那只 身火焰的 蛾，就是那只刺喉啼血的 棘 ，他 都是那 着于理想，拒 平庸，如在火光中涅槃的 凰。( 拒 与 得 )(3)N 个名人与 N 个名句 用 分析(亦可在前 )几个名人和他 各自的名句 用在一起，然后加以分析来 点。分析 可以在前，亦可在后， 能充分 。如：色彩，是的，人的一生需要一种色彩。春柳 重生的色彩，夏荷 出水面的色彩，阳光 了明媚的色彩。曾几何 ，我也曾羡慕 陶潜， “ 开荒南野 ，守拙 园田 ”，“ 去来兮 ” 的田园生活是他的色彩； 我也曾羡慕 ， “ 竹杖芒鞋 ， 怕？一蓑烟雨任平生
8、”“ 日啖荔枝三百 ， 不辞 作岭南人 ” ，笑 人生是他的色彩；我也曾羡慕 海子， “面朝大海，春暖花开 ”，一腔 忱是他的色彩 每个人都有属于自己的色彩。运用第 (3)种方法，以“友情的沟通，需要 言的 匙” 点，写一段文字。答案： ( 参考示例 )恰如其分的 言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下 人不 君”与王勃的“海内存知己，天涯若比 ”，都用 美的 言送走了友人，达到了友情的沟通。李白蜀道 一文中 友人 来的 言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六 回日之高 ，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之 ， 于上青天”，友人便从言 中感受到作者的关 ，沟通也便到了心坎。沟通
9、并不像白居易所 的“此 无声 有声”，它需要 言 它 达彼此的关切。友情的沟通，需要 言的 匙。4用 切增亮色用 切， 就是要求从几个可用的 中， 用最恰当、 最准确、最生 的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。如： 起脚尖，听晨 拂 松林， 作响，那是林海的呼吸； 起脚尖，感受初阳掠 草地，拾起珠 ，那是天外的暖意； 起脚尖，看蝶翅 拍花 ，曼舞 ，那是生命的活力。( 起脚尖 ) 段文字用 切， 作者的 字功夫可 一斑。“拂 ”“掠 ”“ 拍”等 极符合“晨 ”“初阳”“蝶翅”的特点； “ 作响”和“曼舞 ”又形象地描 出“松林” 受“晨 ”吹拂，“花 ”被“蝶翅” 拍的 活灵 的形
10、象， 言 美，2名校名 推荐极富动态美感。下面是一个用词贴切、文采飞扬的语句，请仿照这个句子的遣词造句特点，再写两个这样的句子。优美悦耳的音乐在整条大街上飘荡， 让人想起如果跳跃的音符也可以变成晶莹水珠的话，那我们就是被沁凉甜美的音乐雨给笼罩了。答案：( 参考示例 )清澄明澈的月光在整个湖面上播洒，让人想起如果晶莹的光辉也可以化作氤氲的轻烟的话，那我们就是被温存轻柔的月光雾给拥抱了。汹涌澎湃的热情在每个人心中激荡， 让人想起如果真挚的感情也可以化作飞溅的浪花的话， 那我们就是被波澜壮阔的爱之潮给席卷了。5概念具象见奇效将抽象的定义转化为形象的诠释，即概念具象。请看下面文段。责任感是诸葛孔明 “
11、 鞠躬尽瘁、死而后已 ” 写就的出师表 ，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑。责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的命运交响曲，责任感是保尔 柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。科学的定义把它说成是“责任感是指人们自觉地把分内的事做好的心情”。这里的“人们”“自觉地”“分内的事”“做好”“心情”是抽象的。 如果我们通过“感性具体 思维抽象 思维具体 意象的物化”这个形象思维的过程， 把它们转化为可歌可泣的、可以触摸的形象，就能达到化枯燥为形象、化腐朽为神奇的功效。请简析下面语段的语言特点。包装是商品独特显眼的外壳，包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是帅哥身上笔挺的西装，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特儿在T 型舞台上走出的一字猫步。答案：( 参考示例 )作者把“包装”这个抽象的概念作了形象化的诠释，以“外壳、西装、太阳伞、猫步”这些具体可感的形象来诠释什么是“包装”，显得具体生动、引人入胜。3