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1、名校名 推荐揭阳第三中学教案表课题3.1 重力 基本相互作用课型新授课教学目标重点难点知识与技能1了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变2知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图3知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系4知道物体重心的含义5知道重力产生的原因及其定义6了解四种基本相互作用过程与方法1能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。2. 通过对于生活中力的认识，学习重力的概念和其性质。3. 总结力的产生，得出四种基本的相互作用。情感态度与价值观1通过实例激发学生对科学的求知欲、激励探索与创新的意识2通过
2、本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力教学重点1力的概念、图示以及力的作用效果2重力的概念及重心的理解教学难点1力的作用效果2重心的概念和位置.教具多媒体磁铁 阻力管课时课时准备2安排教学方法、教学手教学过程与教学内容段与学法、学情引入：生活中的物体都跟周围的物体有着千丝万缕的关系， 不同的物体之间总是存在着相互的作用， 在物理学中， 如何来概括这种相互作用？生活中又有哪些这种类型的相互作用，又有何性质？教学环节一：1、 教师活动：实验演示物体的相互作用，这种相互作用如何称呼，对于物体的运动等又有什么影响呢？演示：推东西，拉东西，磁铁吸引，阻力管.1、 学生活动：启发教学思考教师所给问题，并
3、观察教师的演示，结合初中学习到的知识和课本的研读，对于以上问题作出解答。【总结】：物理学中，物体之间的相互作用抽象为一个概念- 1 -名校名 推荐力。力能改变物体的运动状态和使物体产生形变。【说明】：通过问题、演示、讨论、总结。最终对于问题作出解答，调动学生积极性，也使学生对于所学到的概念更加的深刻。2、 教师活动：物理学中，物体之间的相互作用称为力。其大小可以用测力计测量出来。 总结教学国家单位中，力的单位是牛顿，符号是 N。力的三要素：力的大小、方向和作用点。由于力是抽象的概念，所以，在表示力的时候用两种方法来表示力，分别是：（1）、力的图示法：如图 31 1 所示，绳对物体竖直向上的拉力
4、大小为150N，用力的图示法表示拉力（注：力的图示法要标明单位长度表示力的多少）（2）、力的示意图：（力的示意图只需大概反映力的作用点和方向）两种方法的区别：3、 学生活动：在教师的引导下，由前面的观察得出的结论进一步的拓展，得出力的性质和表示方法。【说明】：拓展对于力的性质的研究和表达，培养学生的形象思维能力。- 2 -名校名 推荐教学环节二：1、 教师活动：力会改变物理体的运动状态，地球上的物体，都要受到地球的吸引而下落， 只要是地面附近的物体， 只受地球的吸引， 都要落到地球上，就如我们前面学到的落体一般。演示：物理的下落 .1、 学生活动：观察教师的演示，并根据提示还有初中的知识，回答
5、关于教师提出的问题。【总结】：地球上的物体，都要受到地球重力的影响而下落。【说明】：根据观察，初步引出重力的概念，为继续学习重力的性质做铺垫。2、 教师活动：要明白一个力的性质，就要明白一个力的三要素，也就是一个力的大小，方向，作用点。重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。大小： G=mg（其中， g 为重力加速度， g=9.8 米每平方秒）方向：竖直向下。重心：物体各个部分受到重力的等效作用点称为重心。 （重心位置与物体形状、 质量分布有关， 形状规则、 质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心。2、 学生活动：进一步学习重力，并学习如何来确定重力的大小，方向，作用点等。【说明】：在初中的基础
6、上，继续对于重力的学习，并深化对于重力的认识。3、 教师活动： 堂 ：关于重力的 法，正确的是()A. 重力就是地球 物体的吸引力B只有静止的物体才受到重力C同一物体在地球上无 怎 运 都受到重力D重力是由于物体受到地球的吸引而 生的答案： CD解析：重力是由于物体受到地球的吸引而 生的，地球 物体的吸引力 生两个效果： 一个效果是吸引力的一部分使物体 地球 ；另一个效果即另一部分力才是重力，也就是 重力通常只是吸引力的一部分重力只决定于地球 物体的作用， 而与物体的运 状 无关， 也与物体是否受到其他力的作用无关4、 学生活 ：思考并回答 。【 明】： 一步加 于重力的理解。教学 三：1、
7、教 活 ：场景演示总结说明练习巩固思考记忆- 3 -名校名 推荐在科学的发展史中，对于力的研究从没有停止过，经过多年的努力，我们共发现了四种基本的相互作用：（ 1）、万有引力：万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小（ 2）、电磁相互作用：电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间，它们的本质是相同的，称之为电磁相互作用（ 3）、强相互作用：（ 4）、弱相互作用：强相互作用和弱相互作用存在范围很小，它们的作用范围只有 10-15m，但是弱相互作用的强度只有强相互作用的10121、学生活动：初略了解四种基本的相互作用，并学习他们的性质。【说明】：了解人类的科学发展前沿和历
8、史，培养学生的探究精神。说明介绍加深理解板书教学反思 3.1 重 力一、力和力的图示1定义2单位3力的作用效果4力的图示和示意图二、重力1.重力产生的原因：是由于地球的吸引而使物体受到的力2.重力的三要素三、四种基本相互作用1.万有引力2.电磁相互作用3.强相互作用4.弱相互作用本节课对于建立清晰的力的概念起着至关重要的作用。本节主要内容包括：力的概念、力的图示、重力、四种基本相互作用。教学过程安排合理，知识脉络清晰，重要知识点有强调。讲课语言清晰，较有亲和力。在力的图示教学中，我先详细示范做力图示的步骤，指出哪些地方容易出错和注意事项，再让学生上讲台练习。在重力的作用点重心的教学中，我先让同学们自己动手寻找，发现了问题再解决问题。教学过程中有时候语言不精简，或欠科学性。讲课过程中有些紧张，不能按照备课的内容讲下来。时间安排有些不合理，有拖堂的现象。在学生所学知识的衔接上，比如：重力不等于地球的吸引力，它只是其中的一个分力，暂时讲不清楚的内容的解释和过渡不是很好。 四大基本相互作用， 不能一下讲清楚， 我应该鼓励学生进一步自学，也可以培养其主动探索的学习习惯。- 4 -