《一年级上数学教案-退位减法沪教版(2015秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学教案-退位减法沪教版(2015秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、退位减法教学目标：知识与技能：1、理解并掌握 20 以内数的退位减法的计算方法。2、会计算 20 以内数的退位减法过程与方法：1、培养学生动手操作和合作交流的能力。2、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。情感态度与价值观：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。教学重点和难点：重点：掌握退位减法的计算方法。难点：退位减法计算方法的多样化。教学准备：教师准备：多媒体课件，双色片、20 数板等。学生准备：双色片、 20 数板。教学过程：课前准备： 10 的分与合一、复习：口算 10+7=10+5=10+4= 10-2=10-4=10-5= 5+4=1+4=6+1=3+5= 14
2、-4-1=11-1-5=10-5+4=10-6+1=二、探究1、购物情景：食品火腿肠面包薯片蛋糕单价2 元4元5元6元（ 1）小胖有 14 元钱，想买一根火腿肠，还剩下多少元钱？反馈： 14-2=12（元）说一说，你是怎么算的？（ 2）如果你有 14 元钱，你想买什么？ （只能买一样东西）（ 3）反馈：算式： 14-4=10（元）14-5=14-6=2、比较：前两个算式与后两个算式有什么不一样？前两个个位上够减，后两个个位上不够减。3、揭题：像这样个位上不够减的减法算式叫做退位减法。我们今天就要来学习退位减法怎么算？4、14-5 的差等于几？有没有什么办法来证明你的答案？动手操作。反馈，展示汇
3、报：第一种算法： 把减 5 分成两步减， 先把右边的 4 个拿走，再从 10 个里拿走 1 个，一共拿走了 5 个。也就是先从 14 里减 4，还剩 10，再从 10 里减 1。师板书： 144=10101=9第二种算法：从右边的5 支，把这左边剩下的4 个不够拿走 5 个，就直接从左边10 个里拿走5 个与右边 4 个合起来，还剩9 个。5 个，剩师板书： 10 5=554=9第三种算法：从14 个中一个一个地拿走。师板书： 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6。第四种算法：做减法，想加法。师板书：因为 5+9=14所以 14-5=9 。（其它方法略）5、比一比，你最喜欢哪种计算方法
4、？6、模仿练习： 14-6=10-6=44+4=8P44/211-6 =16-9=10-6=410-9=14+1=51+6=7三、练习1、如果没有小圆片，你会算吗？巩固破十法。P44/ 313-517-920-32、口算13-7=11-3=12-5=15-6=3、小鸽子送信。信箱6789算式： 18-915-713-611-513-413-515-814-8四、回顾反思、总结评价：师：今天我们学习了什么？你有什么收获？作业布置：练习册 p44板书设计：退位减法14-5=9（元）方法一：14 4=10方法二： 10 5=5方法三：因为10 1=95 4=9所以口算方法：看到5 想到 5， 5+4=914-6=8（元）看到 6 想到 4，4+4=95 9=14145=9教学反思：