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1、名校名 推荐完璧归赵教学目标：1. 认识生字 9 个；积累含近义词的成语；会使用“吩咐”和“嘱咐” 。2. 学习联系上下文理解句子。读句子提出问题，并在课文中找出有关句子。3. 了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢，不畏强暴的人物特点。教学重难点：联系上下文理解句子，提出问题，并在课文中找有关句子。教学过程：一、导入揭题。1. 师：今天我们再学习一篇战国时候的文章 - “完璧归赵”。2. 释题：课题中的“壁”指的就是和氏壁。 “完”就是完好无损。 “归”：回归。“完璧归赵”：和氏壁完好无损地回归赵国。3. 介绍蔺相如：战国时候赵国的政治家。二、学习课文。1. 读通课文，从文中找出一句课题的
2、最好的解释。用“”划出。讨论后出示：“我一定把和氏壁完好无损地带回来！ ”2. 再读这句话，提出疑问。（为什么“一定”要把和氏壁完好无损地带回来呢？）（学习课文 1-3 节）3. 蔺相如来到秦国，见过秦王，是怎样和秦王斗智斗勇，把和氏壁完好无损地带回来的？（学习课文 4 9 节）蔺相如一共说了几次话？（ 3 次）哪几句？用“ - ”划出。第一句：见秦王没诚意，要回宝玉以争取主动。第二句：为了再一次试探秦王。第三句：为了争取时间把宝玉送回赵国。秦王的反应如何呢？（起先：信以为真；后来：只好同意。）4. 再读课文，提出你还有哪些不理解的词语和句子，师生共同解决。1名校名 推荐5. 了 文， 你用一、二个 来 价 相如。（有智慧、有勇有 、有礼有 ）6. ： 文通 三次 言描写，按“要回宝玉、争取 、派人潜送”的 序叙述了完璧 的 程，塑造了一个不畏 暴，有勇有 的忠臣形象。三、 累。含近 素（ 句活 室）四、小 笔。秦王的如意算 落空了，他回 大臣 些什么？2