《小学五年级音乐下册《在我和你之间》名师制作优质教案湘教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级音乐下册《在我和你之间》名师制作优质教案湘教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐在我和你之间教学目 ： 1、用明快、 的声音，深情地演唱歌曲。2、加深 友 的理解，培养高尚的情感。3、 音 、 滑 、反复 号等音 符号，了解体 几种演唱形式。重点：有感情的演唱歌曲。 点：歌曲意境的展 。教学 程： 引入： 同学 ， 我 每天共同生活在美 的校园里，校园里也留下了我 多美好的印 。比如 ：一个同学跌到了，另一个同学把他再比如 ：一个同学不会做 目，另一个同学 他耐心的 解、 有，雨天里，两个、三个同学共撑一把 些小小的事情表达了同学 怎 的感情？小 ： 友 、互帮互助 些美好的情感，就是同学 真的友 。今天，我 就一起来学 一首关于友 的歌曲在我和你之 。学 歌
2、曲。 音范唱欣 提 ：歌曲听完了，你心里有怎 的感受？（情 、速度、声音）歌声中 友 是怎 描述的？友 象什么？它是怎么 的？小 ：友 象一座 ，一 ，把我 的心 在一起， 我 黑夜里互相照耀， 雪里不怕寒泠， 我 把快 互相分享，把痛苦 的无影无踪。 友 一高尚的情感，是多么的奇妙啊！下面就 我 用真 的感情来按 奏朗 一下歌 ，好不好？按 奏 歌 第一段歌 ，生模仿唱第二段。提 ：那几个字 得特 ， 什么？小 ：音 知 ：二分音符、 音 、 滑 。用“啦”模唱一下全曲，熟悉旋律（提醒：注意 音符的 ）提 ： 唱 仔 体会一下，歌曲的情 在什么地方起 化了？小 ：根据歌曲情 的 化，把歌曲分
3、成两个 段。 （引入 段、反复跳 号、反复 号等音 知 的学 ）小声模唱全曲一遍：注意两 段 情 的 化。提 ：第一 段的情 是怎 的？二 段呢？那一 段要用稍 的力度演唱？二遍模唱：找出 点，互帮互学，跟琴 ， 正不足。跟伴奏 唱， 一下，那一句 不会？（ 一步 正 ）友 比 ：小 接 唱（分四 ）：看 唱得最准确、最有感情。小 ：第一 句：力度稍弱，深情的， 的声音（描述友 ）。第二 句： 快的情 （表 友 在一起的喜悦）。第三 句：力度 ， 快、富有 性的声音（ 友 的 ）。第四 句：深情地 美， 束全曲。小 ： 今天，老 第一次来 大家上 ，也想把一份真 的友 送 大家，下面我 来一个
4、合作好不好？ 生合作演唱： 唱第一 段，生 唱第二 段。提 ： 种演唱形式叫什么？（ 唱、 唱） 我 学 那些演唱形式？（表演唱、 唱、合唱等）。你 想采用那种形式演唱一下歌曲？1名校名 推荐10 、男女生 唱： 我 用深情的歌声把我 的友 播的更广、更 。三、拓展延伸提 ： 1、 ，我 歌唱了友 ，歌唱了人与人之 种美好的情感，你 友 有了怎 的理解？友 是什么？它是怎 的？2、 一 你与同学 感人的友 ？四、 ：同学 得真好！祝福大家，小小年 心灵里就 有了一种高尚的情感，一份真 的友 。同学 ，友 是人与人之 不可缺少的精神需要。今天，我 用深情的歌声，表达了我 友 的真 ，渴望与追求。
5、 愿友 的种子在我 每个人的心里生根 芽。今天的 我 就上到 里了，下面就 同学 在音 声中拉起好朋友的手， 唱 走出教室。原大家在充 友 的校园里，健康快 的成 ！五、在歌声中走出教室教学反思：在我和你之 是一首深情而温馨的少儿歌曲。它以起伏跳 、 美深情的旋律， 以生 、精 的 言， 歌唱了友 少年儿童 来的温暖，充分表达了少年儿童 友 的 与渴求。根据音 新 程 准 的基本理念和教材 本 的教学要求，我 得使学生充分体 涵于本 音 中的美和丰富的情感， 音 所表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉， 与之 生 烈的情感共 ， 是本 主要的学 目 。同 ， 以知 授与技能 主的音 教学形式不可
6、取， 但我 也不能 枉 正。 竟音 知 的掌握、 能力的提高是打开音 大 的 匙， 必 的知 技能的 授也是必 的。因而， 合本 的教学内容学 一些音 符号、 了解体 几种演唱形式是本 的第二个目 。 目 ， 抓住学生的年 、心理特征与一些有趣的形式 合起来，使学 内容、 程 得生 活 ， 趣盎然，是我想 建的 堂。 ，以丰富多彩、生 有趣的音 践活 主体，采取形式多 、充 趣味的教学形式， 引得学生来 极的参与与体 ，享受音 的愉悦， 从中 得学 的 趣，使学生能在以愉快 核心的多种情感的激励下，促使其情知的 密相融，以此打造 、 高效、和 、愉悦的 堂。但在 的授 中，尽管我在声情、体 、
7、情 、 言上尽力把教学内容演 的淋漓尽致，努力做到以“情”入 ， 声情并茂。 用 言的 魅力、 地教学情 、 用 手投足 教 所特有的美去感染学生，努力 起学生 极的情 ，形成了一个舒 的学 境。也尽力用灵活多 的 形式来提高学 的 趣。但 的学生的学 状 、 气氛差 人意。与自己 想的教学效果有一定的距离。 后 致反思，我 得有以下几方面的原因：1、 前准 ， 多的考 了老 如何做，老 的感受如何没有更加深入的了解学生的感 。造成 堂上老 一 偏 ，学生感 有些 的 象。2、本 因考 到要求是我 平日里最常用到的常 ，因而没有采用一些稍复 的教学手段， 也在一定程度上限制了教学效果的达成。
8、竟多种教学手段的运用， 可以极大地激 学生学 的 极性、学 的 趣。比如： 化教学手段的 用，会使音 更形象、直 ， 学生更具感染力和吸引力。如在 引入部分采用 一手段或 歌曲制作一形象、贴切的 画，把光、色、音、像有机地 合起来，充分 学生的 、听 等多种器官共同参入。 ，一定会 歌曲意境、内涵的呈 ，增添更多的魅力，启 引 学生 极思 和良好的 趣。3、没有重 学生 身参与的 极性的充分 。除了教学形式、教学手段、教学内容的影响之外，我 得在本 中 可以充分运用一下“ 励”的力量，在儿童的学 程中表 、鼓励是起着十分重要的作用的。如果在学 程中，适当的 励一些有关友 的 品。例如：友 的种子 （小巧克力豆等） 。 于提高学 趣，加深 友 的理解， 学 的 极性，2名校名 推荐也一定收获颇多。总之，一节课下来， 总是有成功有失误，只要我们及时的反思总结，下一节课就一定会更好！3