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1、名校名 推荐圆 我学会了吗 2课时目标：1、 通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。2、 通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。3、 通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。教学过程：三、 强化练习拓展提高1、杂技演员独轮车走钢丝，车轮的直径为40 厘米，要骑过31.4 米长的钢丝，车轮要转动多少周？（要求学生认真审题，分析题意，先弄清题目的要求，再列式计算。）2、一只挂钟的分针长20 厘米。经过 45 分钟后， 这根分针的尖端所走的路程昰多少厘米？（让学生明白分针经过4
2、5 分所走的路程昰转动一周所走的路程的几分之几，或者45 分昰60 分的几分之几，就是 45分走的路程昰一周的几分之几。 ）3、 从一块边长10 厘米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆，这块圆形铁皮的面积昰多少平方厘米？剩下的铁皮的面积占原来正方形的几分之几?（要借助图形使学生直观认识到，在一个正方形里，当直径等于正方形的边长时，画的圆最大。）教后反思： 由浅入深的几个练习，给学生提供了足够的时间和思考的空间，激发了学生学习数学的兴趣，体现了学习数学的价值。教师在练习过程汇中要多引导学生进行自我反思，这是进一步学习的动力，有利于自主学习、自我肯定，增强学生的独立意识，让学生真正成为解决问题的主角。1