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1、虎大王开会教学设计教学要求：1.认识 15 个生字，其中会写7 个生字。2.有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。3.初步了解各种动物的活动方式。教学重难点：1.重点：掌握 7 个生字的音、形、义。理解部分动词的意思。2.难点：了解课文每段相同的叙述方式（第26 自然段）。教学准备：1.多媒体课件。2.学生预习教学过程：一导入。小朋友们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物啊？今天，老虎大王要召集这些动物来开大会，我们也去看一看吧。板书课题，贴老虎头图二初读课文，感知内容。1.播放课件，学生欣赏全文。2.学生自读课文，遇到不认识的字，读读拼音，或问问自学伙伴。3.现在同桌之间互相读一读，一个读，一个听
2、，比比谁读得好。4.接下来，我们在自学小组内读读课文，评评是谁读得最好。三学习课文，合作探究。1.课件出示第 1 自然段。请一个声音最大的同学来读一读。有不明白的地方吗？（ “纷纷”）2.课件出示第 2 自然段。请同学们一起读这一段。这段写谁是怎么来的？（课件出示：老鹰飞来的动画。）板书：老鹰图，飞 句 的 候要突出 “ ”（ 件出示： 在“老 ”下面画“_”，在“ ”字下面画 ?）跟着老 来的 有 ？（ 件出示 画） 句的 候，要注意 号的停 。 （ 件出示：在“ 、天 、丹 ”下面画“ _”）3.自学小 合作学 第36 自然段。 每个自学小 从 36 自然段 大家喜 的一段 行自学。要像老
3、 才学第 1 自然段一 ，用横 画出来开会的 物，用 ?画出它 是怎么来的。然后填在自学卡上。 自学卡：（） ：“我 是（）着来的。 ”跟着（）来的， 有（） 、（）、（） 推 自学小 的同学上台当小老 ，教同学 自己 学的那一段。 件出示相 的 画及文字。4. 件出示第 7 8 自然段。开会的 到了，虎大王 没来？ 候，虎大王会怎 ？（会生气）气成什么 了？（气呼呼）它气呼呼地 什么？ 能生气地 一 ？虎大王生气了，小 牛到底在哪呢？ 来告 大家？（指名 ）小 牛的 法和 人有什么不一 ？你 得 是一只怎 的小 牛？男女生分角色朗 两段。三整体 文，合作表演。 件播放 快歌曲， 老 引 文， 同学 站起表演 作， 加深 文的理解。四 情境， 散思 。 ：来了 么多小 物，你 希望有哪些 物来，它 又会怎么来呢？生自由答：小狗会跑着来开会，梅花鹿会跑着来开会板 ：12 虎大王开会飞跑蹦走爬