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1、第二课时教学目标：1 继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。2重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。1总结全文，熏陶情感。教学重点：1 继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。2重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学难点：重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。教学过程：一、承上启下，激发学习兴趣。1上节课，我们学到我挨打后，还是去上
2、了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样？当时， 我都想到了些什么？回顾上节课所学内容，说一说。2学生静思后，指名回答。 （体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。 ）二、继续学习。（一）学习第 13-15 自然段。1自由读第 13-15 自然段，说说父亲又是怎样疼我的？（引导学生抓父亲的动作体会）2联系前文，说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。（）是我的父亲很疼我，（）是他管教我很严， 很严很严，这（）是他对我深沉的爱。（二）学习第 16 自然段。1. 是啊！无论是我的
3、父亲很疼我， 还是他管教我很严， 很严很严，这都是他对我深沉的爱。（板书：深沉的爱）2能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法？又决定怎么做呢？（指名说）3带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。2指导感情朗读。（轻松、愉悦、充满感激）三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。1我能有如此的改观，都源于（父亲深沉的爱），带着这种体会再读第一自然段。2在头脑里回顾一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的？（选取典型事例，有详有略叙述，前后对比来突出重点；注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感）3相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧。四、布置作业。完成课堂作业。板书设计8.迟到很疼很严，很严很严深沉的爱