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1、第 1 页 英语课堂教学调研活动总结 特征码 tnTCcuqVXEBWKzaEraVw 英语课堂教学调研活动总结 课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐 下来梳理和总结，回忆这 12 天的活动过程感受还是颇深，也觉 得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。 一、听评课。 听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的 课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来 看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。 一轮的听课下来，13 个英语老师中有接近 50%的老师上课的时 候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重 视这次调研活动，在这课上
2、也是费了一番脑筋，下了一番功夫 的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中 最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出 第 2 页 来，还专门学习了多媒体的使用，她的这种“教到老，学到老” 的精神让人感动；还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工 作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的 这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。 需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点： 1、所有的教学活动要以有效为原则。 听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活 动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的 理解能力，学生面对这样的指令、情
3、景、活动不知所措，一脸 的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我 们的课上出“彩” ，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。 所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性 （要训练学生哪方面的能力） ，其次是针对性（学生能不能接受） ，再有就是有效性（能不能很容易地达到目的） ，我认为三者应 该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。 再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的 第 3 页 传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用 知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。 2、把握好教材。 对于教材的把握，我们要做到准确、
4、全面。我们不单单要把握 住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的 前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。 3、规范。 这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽 量做到简捷、清晰、语音语调要准确；教师的板书也要规范标 准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连 写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规 范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的 影响作用。 二、书写和口语抽测。 英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测， 这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征 第 4 页 性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到 县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所 以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、 讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有 这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。 书写抽测为抄写课本四会字母、单词或句子，抽测范围为整个 班级的学生。口语抽测分为歌曲演唱、单词认读、情景问答及 听音做动作，每班抽测 10 名学生。 书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式，所以 我们要根据本校实际，制定出合理的督促学生书写和口语提高 的措施和计划，为促进学生的发展寻找最佳的方法和途径。