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1、名校名 推荐（青岛版）五年级数学教案上册平移与旋转课题授课时间教学目标教点学难重点教 准学 备板书设计教学环节平移与旋转教案序号3年月日课型新授1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2 、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：能正确说出图形平移的距离小黑板方格纸平 移与旋转平移的要点水平、垂直。旋转的三要素点、方向、角度设计教 师 活 动学 生 活 动 个性化设计意图1名校名 推荐一激起学生示图师：同学们，咱们一起来欣赏这的学习兴形，
2、些漂亮的图形。看这些图形是用趣，让学揭示什么方法变出漂亮图案的？生的注意课力一下集题。生：这些图形是用移动、旋中起来转的方法变出图案的。生：移动的方向与旋转的方向不同，旋转有顺时针，有逆时针。师：同学们观察的很仔细，你们想不想试一试用一个简单的图形旋转出一个漂亮的图案呢？生：想！师：那这节课我们就来探究图形的平移、旋转问题。二引出度数。平师：看这个三角形怎样移动可以移图得到另一个相同的三角形？形，生：根据小方格水平、垂直旋转师：看来同学们对这个平移理解移动。学生在操指针的很棒。我们看下一个问题（播作体验的时钟指针）：分针从 12转到 3，基础上自怎么转的？主发现概括出平移师：旋转了多少度？生：
3、顺时针。图形的方师引导学生说出分针顺时针旋转法三了 90 度。生： 90 度。旋转小（连续播动分针， 巩固旋转结合学生棒，（ 1） 转小棒引出旋转点。方向，引出度数）亲 身 经引出师（出示方格纸上的小棒）：谁历，建立旋转能将这根小棒顺时针旋转90 度？对平移的点。多角度感知，建立生 1：绕 A 点旋转，并画出比较丰满旋转后的位置。生 2：绕 B的表象基师：同样是旋转 90 度为什么会有点旋转， 并画出旋转后的位础，为揭不同的结果呢？置。示概念做好准备。生：因为一个是 A 点不动，一个是 B 点不动， 所以结果2名校名 推荐师：哪一点不动就是绕哪一点旋不同。转，绕不同的点旋转，结果就不四一样。看
4、来这个旋转很重要。实（ 2） 旋转小棒，巩固三要素。生：好。践操在准备好的方格纸上绕A 点顺找一个同学边演示边讲解，作，（逆）时针旋转 90 度。（再找其他同学做补充说探究明，适时给予肯定、鼓励） 。新（ 1）平移三角形。通过操作知。2）用直角三角形学画图案。并 说 一说，比一师：同学们，小棒我们旋转的很比，这样棒，那我们平时都玩过风车，现（ 1） 学生设计、创造。手 脑 并在一起来画个风车好不好？（ 2） 作品展示。（说一说用，学生设计意图、过程、用处） 。效果就更明显。五、（ 3） 用扇形学具画图案，巩固生说收获对这节课内容总鼓励多种课堂新知。着重强调旋转的三要素。结形式的学总五 实践体验，拓展应用。习，在先结：前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的这节课你有什么收获啊？自 学 能力。作业知 识 巩 固 题拓 展 延 伸 题补充练习3名校名 推荐作业自主练习3、 4利用平移设计美丽的图案内容教学反思4