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1、第 1 页 输配电工区员工培训体会 特征码 KgyciZrQXswCQFHkyRsO 输配电工区员工培训体会 输配电工区的工作职责是 xx 输电线路、城区 xx 配电线路、变 压器等设备的计改、大修、运维等，日常工作任务较为繁重。 如何按照上级要求，在两三年内打造 “地区级最有影响力的输 配电工区” ，首先应从内部挖潜，从员工培训入手。 一、人员结构 （表略） 通过年龄结构来看,xx 岁以上的老同志偏多,占到 xx%,呈一头重 的形势,xx-xx 岁之间的年富力强的骨干偏少,年轻人还没成熟 起来,人员短层明显. 通过技术等级来看,中高级工较多,技师仅占不到 xx%,取得线路 第 2 页 专业职
2、业证书的仅为 xx 人,占 xx%,其它人员明显是从变电、营 销、机关转岗而来，有人拿到中级工后五年未申报高级工考试， 这明显不符合我们的教育培训宗旨。 二、曾经的辉煌 （表略） 从以上表格来看，小小工区还是藏龙卧虎的，地区级省级技能 比武年年硕果累累，这些集体的或个人的荣誉给年轻人树立了 榜样，像丰碑一样被人远远的望到，像界碑一样让后来人迎头 赶上或超越。 三、培训基地 电力企业说到培训，多数人都有个基本的概念。年初拿出一份 年度培训计划，月度一到两次的技术或安全培训，就是把安 规或两票的部分章节拿出来读一读，这种培训会通常与 其它会议合开，能占到所有会议时间的 xx%就不错了，一个人 在读
3、，多数人在培训笔记上写几个标题后神游去了。年度中间 再把安保或生技科请一两个专工过来讲讲课，印几份卷子大家 相互抄一抄。这样年终综合检查，有年度计划、有培训录音、 第 3 页 有个人笔记、有考试卷子做印证，在员工培训这一块就可以过 关了。对上，应付检查；对下，糊弄员工，典型的形式主义。 所以培训光靠耍嘴皮子不行，单一的以工代练更不行，必须上 硬件。20XX 年我们斥资相继建成两座员工教育实训基地。一座 xx 平米的大型安全警示教育基地，xx 幅各具代表性图文并茂的 事故案例看板，四座事故现场触目惊心的实物展出看台，让每 一个参观学习者闻之动容。占地 xx 平米的配网实训基地，有标 准规范的高、
4、低压线路及计量装置可供观摩、实操，有八幅各 类安装技术标准上墙。 四、思考和建议 1有教无类，不放弃每一个人。伟大的教育家孔子首先提出了 “有教无类” ，意思是人皆可通过教育成才成德，人在教育之前 是有差别的，有贫富、贤愚等差别，但是教育之后就没有了这 些差别。 “有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人 才，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。 领导都希望每个手下都是身怀绝技的武林高手，个个都是技师 级的岗位熟手，听起来像天方夜潭，其实完全可以通过系统的 培训来逐步达成，至少现在我们可以做一件事，根据每个员工 的个人工作愿景来做其长远的职场规划，让他明白自己现在是 第
5、4 页 怎样的状态，想要达成怎样的目标，该朝哪个方向去努力。 2师带徒是永不过时的话题。谚语云：家有一老，犹如一宝， 有了疑问，问之便晓。电力企业有一大批实操和理论水平很高 的老师傅，一身本领，无人可授。在其它企业或工厂，师带徒 都有一整套严肃严谨的操作流程，搞的有声有色，生产力也上 去了，可电力企业偏偏陷入了“教会徒弟，饿死师傅”的怪圈。 前几年大造“师带徒活动“的声势，鲜花掌声过后师徒合同被 束之高阁，几年过去了，徒弟们都咋样了，无人问津。09 年线 路测量专业毕业的周昌龙进入工区工作，拜我为师，三年过去 了，他通过了线路测量高级工职业认证考试，按照师徒合同 ， 周应该是顺利出师了，师徒双
6、方都应受到奖励，我应该转而再 带别的新进员工，再签师徒合同 。但现状是我们这一对师徒 被太长的流转时间和空间所遗忘了，对工区其它员工所带来的 负面影响已经不是一个“上级重视”所诠释了。 3充分发挥企业内训师的指导作用。培训不是太监和宫女的 “对食” ，是老师对学生严肃的师生关系。所有员工都可纳入 “学生” ，可师从何来？上级把基层单位各专业各岗位的一批 “技术领头羊”加以集训，合格的授于“企业内训师” ，保证各 县市公司有 xx-xx 名的师资队伍，这样总算“师出有名” 。我们 公司聘有配电专业内训师 xx 名，输电专业则为空白，专业未平 第 5 页 衡。公司也未划分内训师相应的权责，玩“化骨绵掌” ，让他们 有劲无处使。 4疏通扩宽基层骨干的晋升渠道，给他们希望。工作 30 年的 老员工和刚工作 3 个月的新员工他们都有一个共同的政治待遇 “普通群众” 。一个企业不能拿团队精神来弱化或取代个人的 利益驱动。人皆有上进心，即进取心，奋发向上、积极进取之 心，是对人的发展需求，只要始终保持一种发展的意愿和努力， 就是有上进心。企业不能单纯的拿薪酬和奉献来搪塞或禁锢这 种进取心，应该善意保护和正确引导他们，营造一种“学优则 仕，皓首穷经”的良好的学习氛围。