《教研室x—x学年下学期教研工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研室x—x学年下学期教研工作计划.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教研室xx学年下学期教研工作计划荥阳市教研室 xx 学年下学期教研工作计划一、总体要求认真贯彻落实全市教育工作会议精神， 以课程建设为引领， 以“基 于标准的教学与评价” 的研究、实践为主线，以团队建设、 专业引领、 内涵发展、方式创新为抓手， 深入推进道德课堂建设， 提升工作品质、 提高教育质量，打造教科研新常态。二、主要工作在继续落实 xx 学年教研工作及总体要求的基础上，本 学期要重点关注以下工作：（一）加强课程建设 课程建设要重点做好国家课程校本化和校本课程开发与实施两 项工作。国家课程校本化实施至关重要的环节是课程整合， 在整合的 过程中，学校做好课程整合的统筹规划，对教师进行课程开
2、发、整合 方面的培训，做好学科内的整合、学科间的整合、学科与学生生活经 验（社会问题）的整合。整合的成果，要生成一个学科课程纲要。校 本课程开发和实施是落实三级课程管理制度的具体措施。学校要遵循 校本课程开发的程序， 本着先易后难的原则， 根据学校实际确定必须 开发的课程，在实践成熟的基础上，再进行特色课程的开发。制定全市课程规划， 对全市课程建设提供支持。各单位因校制宜， 确立合适的目标和重点，制定本单位课程规划方案。按照“试点引路 明方向，分层推进见成效”的工作思路，初步确立中小学课程开发试 点学校。各学校要成立领导小组，校长全面负责、业务副校长具体抓 好此项工作的推动实施。本学期适时举行
3、全市课程与教学推进会， 展 示课程建设成果。（二）“研、训、考、评”相结合，促进教师的专业发展 以指向性问题研究为重点， 开展学科主题教研活动； 加强校本教 研的指导与推进，开展校本教研基地校建设，提供专业引领，促进教 研资源整合；以考代训，研训结合，着力提高教师的专业素养；继续 开展中小学教师课堂教学达标评优活动，适时开展观摩课活动， “以 评促导”；开展荥阳市“一师一优课、一课一名师”活动，提升教师 信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力， 推进信息技 术与学科教学的深度融合。（三）深入开展基于标准的教学与评价研究，努力提高课堂效益积极发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，
4、继续深入开展基于标准的教学评一致性的有效教学。通过对基于标准教学的现 状调研，梳理问题，细化解读课程标准，准确把握学科本质，关注和 研究核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，不断探索实现“教学评一致性”的有效策略，进一步提升学校、教师课程实施水平。大力推进教师教学方式和学生学习方式的转变， 深入开展以课堂观察 为主要手段的课堂教学研究，深化基于标准的评价改革。（四）开展学科课程研究基地建设，打造优势学科与特色学科加强学科教研中心组建设，发挥中心组的专业引领作用；加强学 校教研组建设，适时评选优秀教研组和教研先进个人； 培养学科带头 人，加强名师与骨干教师队伍建设。确立学科课程研究基地校，不
5、断 发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题， 积极开展指向问 题解决的教学研究，为学校及教师提升教育教学质量提供更加具体、 有效的帮助，从而进一步提升学科教研的品质和实效。（五）做好毕业年级教学指导工作将“高考备考的有效性研究”作为本学期的一项重点工作，各学校要认真研读和分析高考方案、考试大纲及说明，把握新课程高 考命题的特点及趋势，制定切实可行的备考策略。根据质量预测情况， 明确每一阶段考生存在的薄弱环节， 采取具体措施，确保高考备考的 科学与有效。加强九年级各学科的教学与备考研究，准确把握命题方向，在夯 实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、提升学科思想方法等方 面积极探索有效的方法和策略，避免备考的盲目与无序。协作区之间，继续以“联管”“联研”“联考”为主要措施和载体，通过强强联合，以强带弱，以点带面，实现校际联动、校际间 教育智慧和教学资源共享，进而促进校与校，城与乡教育教学的均衡 发展。