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1、第 1 页 期末考试三年级数学试卷分析 特征码 ReqOJjOceXRmsdppAiNM 期末考试三年级数学试卷分析 一、试卷整体分析 1、本次三年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，试 卷命题内容面向全册教材，题型难易度及题量适合大部分学生， 没有出现难题、偏题、怪题。既考查了学生对基础知识和基本 技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解 决简单问题的能力，同时注意对学生数学思维水平的检测，形 式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生 的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础 知识基本技能的考验。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷 的得分情况看
2、，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分 的。 2、本次试卷的题型多样，填空、选择、判断、计算、动手操作、 解决问题等，其中填空、选择、判断、计算主要考察学生对基 础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。动手操作、 第 2 页 解决问题主要考察学生动手实践、自主探索能力。 3、从检测结果来看，学生基础知识和基本技能掌握得较好，分 析问题、解决问题的能力有了进一步的提高，动手实践、自主 探索能力较好。学生都能在此次检测中发挥出自己的实际水平。 二、学生答题情况分析 1、填空题失分的同学较多。分析原因主要是因为学生审题不仔 细造成的，没有融会贯通的运用知识。 2、计算方面：大部分学生在这个
3、部分做得不错，扣分的学生大 部分是因为计算粗心出错如：抄错数字、忘记进退位、受表内 乘法的影响把 2+3 算成等于 6 、2+4 算成等于 8 等等。 3、综合应用部分在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发 学生发现并解决实际问题。这几道解决问题，强调了应用题对 数学知识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得 比较好。不过也有一部分学生在解决问题读题收集信息时出现 错误，不能综合运用自己的数学知识来分析数学信息，进而没 能正确思考获得解答。 第 3 页 三、采取改进措施 1、培养良好的学习习惯和态度。 在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度 的培养，首先需要提高审题能力。
4、审题是做题的第一步，只有 审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。在课堂上， 常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完 整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。 所以，在平时的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让 他们想好了再回答。无论是公开课还是平时的随堂课，都不要 怕冷场，要让同桌讨论和小组合作更加深入，而不是让学生发 表肤浅的见解。再者，可以培养学生良好的审题习惯。例如读 题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，增强 识图能力。在今后的教学工作中，除了继续重视双基外，也要 重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题 的能力。鼓
5、励学生通过画图等方式，分析问题。第三，要做到 长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而 是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、 看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到 最低程度。 第 4 页 2、关注过程，引导探究创新。 数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要 着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的 能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在 探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然， 还知其所以然。同时应该加强数学思想方法的渗透，提高学生 的数学素养及综合解决问题的能力。 3、加强对后进生的转化。 这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的 关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯， 具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一 定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通， 上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。