积极探索有效教学模式，构建各具特色的高效课堂.docx

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1、第 1 页 积极探索有效教学模式，构建各具特色的高效课堂 特征码 ztZCAOlmvJroevEOTzAq 积极探索有效教学模式，构建各具特色的高效课堂 长春市第八十七中学 赵广军 一、探索有效教学模式，构建高效课堂，是八十七中发展的必 然追求。 关于实施有效教学的探索，必然首先要关注我校发展的历史背 景。 众所周知，长春市第八十七中学是春城西部一所逾五千师生的 九年一贯制中学，其历史发展的分水岭出现在 20XX 年。当时为 了保证长春西部的学生能够享受更优质的教育资源，绿园区委 区政府实施“科教兴区”的战略，决定举全区之力，异地建校， 投巨资全力打造八十七中。20XX 年 11 月 9 日，

2、八十七中喜迁 新址。当时全校班级总数仅仅 38 个班（学生 1900 多人） ，教师 138 人。迁校八年的发展历史足迹，也印证了我们探索有效教 学、提高教学质量的一贯追求。 第 2 页 教学质量是学校发展的生命线。要彻底改变学校落后的面貌， 教师是学校办学之本，提高学生升学率是不可回避的重要指标。 但作为一所起点低、起步晚，有着奋起直追强烈愿望的八十七 中而言，则更有深意。学校共有教师 306 人，其中 35 岁以下青 年教师 244 人，占教师总数的 80%，且三分之二于新毕业或新 转入。教师队伍结构发生了巨大的变化，面向社会招聘的骨干 教师及新毕业的优秀大学生等新成员的加入，新老教师之间

3、专 业成长的文化背景不同，使教师群体教学风格各异，教学方法 各异，教师关注学生的视角各有不同，甚至教师监控课堂的能 力差别很大。这就需要把教师在原学校的教学模式逐步统一到 八十七发展的轨道上来。绿园区建区不过十五年，是由原郊区 与三乡五镇合并而成，教育基础薄弱，学生多是来自附近菜农， 生源质量则更差强人意。另外，学校一直受到区外扩大招生影 响，高质量的生源持续萎缩，种种不利条件使得八十七中的发 展道路崎岖坎坷，教师队伍的稳定性也受到一定冲击。要把这 些学生都培养成对社会有用的各类人才，这就要求我们的教师 坚定执着的信念和朴素的教育情怀，在监控课堂、驾驭课堂， 备课、批改、评价等诸多方面科学完善

4、和稳步提高。 综上，把快速提高教育教学质量，八十七中办成人民满意学校， 根据我校这一自我定位，针对学生生源和教师结构特点，决定 第 3 页 了我们必须把构建有效课堂提到学校发展生死攸关的高度。 二、探索有效教学模式，构建高效课堂，是我校十一五发展 规划的重要组成部分。 加快提高教育教学质量是办好人民满意学校的必由之路，更是 八十七中校领导班子在十一五规划中矢志追求的工作目标。 随着迁校后硬件设施的逐步完善，校园环境及办公条件已跻身 于长春市基础教育前列，因此，抓有效教学逐渐成为学校集中 注意力要解决的问题。狠抓高效课堂建设成为八十中不可回避 且迫在眉睫的一项任务。学校全体员工通过研讨逐渐达成了

5、一 致共识面对不理想的生源状况，只有提高教师的专业技能 和专业品质，才能提高学生学习质量和学业成绩，才能把学校 真正建设成为人民满意学校。 在马廷芳校长的带领下，校领导班子主动深入课堂学生中快速 了解大量信息，通过信息的处理、分析、筛选、优化、提炼， 概括出学校既有传承性又有可持续发展的纲领性的指南。 莲 山 于 20XX 年 3 月以教职工代表大会的方式通过新时期学 校办学理念“以人为本、以管理为财富、以质量为保证， 一切为了学生发展教孩子三年，想孩子三十年” 。 （20XX 年 第 4 页 十二五规划中修改为“以人为本，以管理为财富，以高质量 的九年教育为孩子一生奠基” ）在办学理念的指导

6、下，进而形成 了“自主发展人文见长”的办学特色，并以此为科研课题，以 提高全体师生的人文素养和科学素养为基础，通过“四大平台” 的打造， “软硬件双管齐下” ，确立教师队伍建设的质量意识、 服务意识、责任意识、拼搏意识，来促进有效教学的质量提升， 使教育教学质量真的成为学校健康蓬勃发展的软实力支撑。 我们重点着眼了“三个关注”：一是关注“一支队伍” （教师队 伍）建设；二是关注“一块阵地” （课堂）的使用；三是关注 “一种机制” （四三二一教学质量监控体系）的落实。 （一）关注“一支队伍”建设，构建四大系列平台是开展 有效教学的前提。 高质量实现学校的办学目标，建设一支积极向上、业务精、素 质

7、高的教师队伍是关键。从学校工作的特点来看，教职工是学 校办学的中坚力量，校长的办学思想靠广大教职工去贯彻落实， 学生的健康发展有赖于教职工去共同努力。特别是我们八十七 中学于 20XX 年异地迁校之后，随着办学规模的扩大，教师队伍 人数的增多，青年教师比例的增大，校本培训与研修就成了学 校教育教学管理的重要项目。新班子组建后经过学习、研讨、 第 5 页 思考达成共识，未来的八十七中学应在一个大的“教育观”引 领下形成“自主发展，人文见长”的办学特色，为此学校启动 了“师生人文素养拓展工程” ，主要通过整合学校和社会多方面 文化、艺术资源，构建阅读、观摩欣赏、交流研讨、参观考察 等系列培训，帮助

8、教师提升人文素养和育人水平，丰富有效教 学的内涵。这四个平台不仅为有效教学铺路架桥，更成为学校 发展的重要补给线，为教师发展和学生发展提供了源源不断的 动力。 阅读学习：除集中学习外，学校还在教师中间开展“潜心读书， 丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动，努力提高教师的文 化素养，不断丰富教师的教育智慧。八十七中教师在网上有专 门的读书交流群、博客群，相互学习，交流心得。自 20XX 年 9 月，我校在新浪网上建立了长春市第八十七中学读书交流博客 圈，现已有 267 位教师加入了博客圈，共发表博文上万篇，推 荐精华 4000 余篇，博客圈总点击数 38000 余次。教师每学期通 过博客发表自己

9、的教学随笔、读书心得、教育叙事等，进行交 流共享，博客不仅成为我校教师读书交流的平台，更成为促进 教师专业成长及科研能力提升的平台；另一方面我校教师博客 圈也在社会上产生了一定的影响，促进了省、市教育界同行及 学生和家长对我校的了解，进一步提升了学校的办学品味和社 会知名度。为了对新入校的年轻教师进行培训。马校长还向新 第 6 页 入校大学生赠送爱上你的工作一书，倡导大家从中汲取营 养。现在，八十七中学习气氛蔚然成风。 观摩欣赏：我们通过观摩花儿怒放 、 泰坦尼克号 、 建国 大业等影片，引发了教师对自身专业发展和转化“问题学生” 的思考，以及对学校的责任感和使命感。如结合“八荣八耻” 活动，

10、为全体教师设计了一堂特殊的荣辱观教育课，即泰坦 尼克号新看。在观看电影之前，我们引导每位教师设想自己 正置身于“泰坦尼克号”上，与片中人物共同经历轮船撞击冰 山后葬身大海的惊险历程，观看后以“人性荣辱”为主线完 成一篇观后感。很多老师在观后感中无不表达着同一种认识， 那就是：一所学校犹如一艘巨轮，在发展壮大的同时决不能盲 目自大，要有危机感，要有责任感和使命感，在面对困难时要 坚强果敢，对我们的每一名受教育的对象及同志要有丰富的情 感，八十七中学每一位师生都是这艘巨轮的一员，同心同德， 团结协作，相互珍惜，共同努力才能使八十七中这艘巨轮驶向 胜利的彼岸。 培训交流：分为外培与自培。我们每年都要

11、邀请教育专家做报 告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰、黄宗英等资深教育专 家作专题讲座：“新时代需要什么样的教师” 、 “与学生共同成 长” 、 “优质教育资源的涵义与建设” 、 “如何构建有效课堂”等。 第 7 页 我们还努力挖掘校内资源进行自培：如刘瑞琪老师的本色做 人、角色做事 、杨俊老师的捧着一颗红心，千里支教黑水 ， 白云老师的给水流以正确的方向 ，通过身边的典型事迹的介 绍，给全体教师树立了学习的楷模。教师们通过学习，认识到 了自身建设的重要性，提升了教学及育人水平。 我们的校领导班子每年都要对教师进行集中培训。如针马校长 的感恩做人，敬业做事 、 做有人格魅力的教师 ；孙东梅书

12、记的解读“七严格、八不准” 系列；张校长的青年教师岗 位培训 。 我校对骨干教师和年轻教师进行了集中的专业品质的培训，即 明确自己的责任和作用。马校长常对教师们说，教育是一种特 殊的行业，需要我们付出特殊的情怀。每个老师都要用爱心浇 灌学生心田，用自己的一言一行熏陶学生的情操。每学期开学 初我校都要开展新学期岗前培训，20XX 年三月开学初全校教师 开展了德育叙事交流， “我为学生做了什么” ，交流会上骨干教 师做了示范的汇报和交流，骨干教师的重德、重实、重绩，爱 校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的教师起到了积极的辐射和 引领作用。骨干教师意识到教育未来发展的趋向及对教师提出 的更高的要求，在教

13、育教学工作中踏踏实实工作，推动了全校 的教育教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干教师 第 8 页 过硬的专业品质。 上学期期末，我们大范围进行了分学科的“有效教学”课堂模 式的培训和研讨。化学组在率先做了一些积极的探索之后，本 学期开学初做了相关的经验介绍，特别是学案的使用开拓了思 维，突破了学科界限，为深入开展有效教学提供了有益的借鉴。 参观考察：我们坚持秉承八十七中的校风中“开放润目”的原 则，每年都拨出专款，倡导骨干教师积极参加省内外的各类观 摩活动。20XX 年20XX 年，我校分别派青年骨干教师赴上海 参加“全国骨干教师新课程学科研讨会” ，历时十天；同期派去 大连参加“三省

14、四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及 各个学科。并先后派韩丽老师、沈丽佳老师、佟欣铭老师赴美 参加为期一年的文化交流活动；20XX 年 9 月，11 名教学骨干又 赴山东杜郎口中学及农安五中学习考察高效教育教学模式。学 习考察各地教育教学模式，一方面开拓视野，一方面学习兄弟 学校的先进教育教学经验，同时也提高了教师站位，学校教师 队伍呈现出高品质发展的良好态势。 “四杯赛”伴随着十一五进程，已经进行了整整五个年头。 上学期我校继续开展了第六届“四杯赛”岗位练功活动，共有 第 9 页 理科教师共 71 人参加了“四杯赛”公开课活动，全校教师积极 参与听、评课，总数共 957 人次。四杯赛公开

15、课后教科研组织 各学科组对本次四杯赛情况作了全面细致的书面总结，并根据 教师听课记录为全部参赛教师整理了评课反馈。反馈包括评价 412 项和建议 443 项，详细而客观，帮助参赛教师进一步改善 教学，取长补短。本学期进行的文科四杯赛在五一前也已结束， 相关数据正在统计中。在此，我就不一一列举。在四杯赛期间 还邀请了校际联合结对学校 87 东校、126 中学、28 中学教师来 我校参与听、评课共 32 人次，充分发挥了我校的辐射示范作用， 促进了两校教师的学习和交流。通过“四杯赛”的理科阶段的 总结，我们发现了一些新问题，展开了新研究，力图把年轻教 师迅速带入教学的新轨道，把中年教师带入新境界。

16、 教科研室、教导处每学期都联合组织开展“过四关、争四杯” 教师专业技能岗位练功活动，教师通过参加系列的校本培训与 研修，即丰富了对教育这项特殊工作的情怀，又提升了学科教 学实践能力。 通过这些生动的、教师乐于接纳的方式，既鲜活了师德教育的 生硬，又发挥了感染的积极作用，使八十七中学不仅成为工作 生活的殿堂，更是教育者自我人性养育的圣殿。 第 10 页 教师通过参加系列的校本培训与研修，即丰富了对教育这项特 殊工作的情怀，又提升了学科教学实践能力。更为重要的是使 学校教师队伍呈现出高品质发展的良好态势，确保了学校教育 教学质量的全面提高。 几年来，我校涌现出以“长春市十大人民满意教师”张苏和 “

17、感动长春十大满意教师”王秀华、绿园区第五届十大杰出青 年等老师为代表的师德典型，在她们身上集中体现了八十七中 广大教师师德风貌，受到了全社会的高度称赞，赢得了绿园百 姓的普遍尊重，为教育系统增了光添了彩。学校享受国务院特 殊津贴、吉林省劳动模范、省特级教师、市第四批有突出贡献 专家 1 人，省学科带头人 3 人；省级骨干教师 28 人；市骨干教 师 40 人；绿园区骨干教师 118 人，省市区各级师德典型和先进 个人及优秀班主任 32 人。占全体教师总数的 39.3%。学校也获 得了省、市级精神文明建设先进单位、长春市十大人民满意学 校、长春市一类一级示范校、长春市国际交流示范校、长春市 家长

18、满意学校、长春市素质教育特色校、长春市教师专业发展 学校工程示范校、吉林省中小学教师继续教育先进集体、长春 市办学标准、学校管理、自主发展 AAA 学校、吉林省教育科学 “十一.五”规划重点课题优秀实验校、长春市行为规范示范校 等各项荣誉表彰。 第 11 页 应该说，涌现出的优秀教师代表和典型以及学校取得的一些荣 誉表彰，为开展有效教学，提高我校办学质量与品味积蓄了实 力。 （二）关注“一块阵地”的使用，夯实三个基本点是开展 有效教学的主战场 课堂是教学的主阵地。课堂教学的好坏直接影响到学生的学习 效率，构建 “有效课堂”是每所学校共同追求的课堂模式，我 认为有效课堂的特征就是在民主、真实、朴

19、实、扎实基础上追 求高参与、高认知、高情意，让学生获得更多知识体验的同时 品享到学习的快乐。我们对老师规定了构成“有效课堂”的三 个基本点：有效备课、有效施教、有效评价。 1.有效备课：基本程序是个人初备-集体研讨-修正教案-重 点跟综-课后交流（反思） 个人初备：解读课标，摸清学情（既要关注学生的智力因素： 学生原有知识基础、智力水平、能力水平，又要关注非智力因 素：学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯） ，制定教学目标， 完成备课提纲。 第 12 页 集体研讨：集体备课时要遵循“整体-部分-整体”的思路，备 课组每位教师说出各自的备课提纲，扬长避短，统一思想，达 成共识。 修正教案：在集体备

20、课的基础上，完善和丰富教案内容，使之 充实并切合实际。 制定学案：开展“学案导学”这种新型的教学模式，通过学生 的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。 重点跟综：学校教学领导小组通过跟踪听课、跟踪学生来考证 集体备课落实情况。 课后（交流）反思：这是个体与集体相结合的教学活动，每位 任课教师根据同行们授课后交流的信息，来反思自己的教学行 为，发扬优点，改善不足，不断提高自身的教育教学水平。 2.有效施教：它的流程是有效组织有效教学有效学习。 有效组织主要看学生的体验性、探究性。 第 13 页 有效教学主要看学生思维性、知识量。 有效学习主要看学生参与性、达成率。 3.有效评价：注重两个

21、环节课上课后。 课堂上强调针对性用赞美的语言激励学生，用委婉的语言 批评学生，用具体的语言启迪学生打开思路。 课后强调多元性学生交流、作业设计、检测跟踪。 （三）关注“一种机制”的落实，完善“四三二一教学质量监 控体系”是开展有效教学的重要保障 教学质量监控体系是我校“自主发展人文见长”教育教学管理 模式的重要组成部分，能否长期有效运行决定着学校教学质量 能否持续改善和提高。而学校管理的重点就是针对教学全过程 进行有效的教学质量监控，为此学校通过完善的管理制度、高 效的反馈体系、性量结合的数字化教学质量评价模式等措施形 成了“四三二一”教学质量监控体系。 四查包括全面教学检查、课堂教学抽查、试

22、卷考评测查、毕业 第 14 页 生质量调查；三评是指一年一次的教育教学管理工作自评、一 年一次的教学质量评估、三年一轮的中考评估；二考是学校教 育教学工作考核、 教师考核一览表 ；一员是学生教学信息员。 总之，通过以上“一支队伍”建设、 “一块阵地”的使用、 “一 种机制”的落实，这“三个关注” ，我们牢牢抓住教育质量这一 生命线，学校办学业绩受到上级领导的赞许，受到广大家长和 社会的认可。实施十一五规划以来，中学部和小学部在区质 量监测中稳居第一名，中考成绩屡创新高，考入四大校学生持 续攀升，高中过线率名列长春市前茅，中考学生巩固率名列长 春市榜首。 三、探索有效教学模式，构建高效课堂，是形

23、成学校教学特色 的窗口。 我个人认为，有效教学实际就是有针对性、重实效，要有的放 矢，体现出学校的教学特色，不能追求千篇一律。在探索有效 教学过程中，我们逐渐摸索和总结，形成了八十七中有效教学 的特色。 特色一：一室一报，提升有效教学的层次。 第 15 页 为推动该校教研教改迈上新台阶，20XX 年学校还成立了教科研 室，每月出版一期教科研报 。根据领导班子的重视和一线教 师的迫切需要，学校又通过教工大会对教科研室的人员配备进 行了调整，中小学部共有三名常设干事，各年组都有教科研小 组长。张苏校长主抓教科研工作。 教科研室所组织开展的丰富多彩的培训活动，促进了骨干教师 的成长和提高。在绿园区“

24、名校引领、名师带动、校际联合、 均衡发展”师徒结对活动中，多名老师被评为优秀师父、优秀 徒弟。通过几年来系列教师培训，使我校教师基本达到了：能 够产生比较强烈的自我提高欲望，有自觉的学习要求；各学科 都有自己的学科带头人和骨干教师；学校骨干教师队伍在数量 上和层次上有明显的提高，教师队伍的整体水平能够适应教育 发展的需要 特色二：完善信息员制度，提高教学的有效管理。 为了发挥学生参与教学管理的作用，树立良好的教风和学风体 现教育以育人为本,以学生为主体的宗旨，充分发挥学生在教学 和管理活动中的主体作用，根据学校有关建立教学质量监控长 效机制的要求，我校于 20XX 年 3 月建立了“学生信息员

25、管理” 第 16 页 制度。学生信息员主要对学校教学管理、后勤管理、德育管理 和提供有价值的信息、意见和建议。20XX 年设立了成立了信息 员 QQ 群和设立了信息员反馈箱，以方便信息员和老师的沟通交 流。 学期初召开了信息员工作总结表彰会议及新信息员培训会议， 总结了前一段的工作，规范了信息员的管理，对上学期表现优 秀的 19 位信息员颁发了进行了表彰，并对六、七年级新加入的 信息员进行了培训，对部分不合格的信息员进行了撤换。 以上学期为例，学生信息员共反映各类问题共 1229 条，分为优 秀信息和问题信息两类，其中反映的各项管理优秀信息 460 条； 问题及建议信息 769 条。在学生反映

26、的问题信息中，教学管理 问题涉及到全校六、七、八、九年级十二个学科的 42 位教师共 60 条问题；这些反馈意见每周都及时上报各年段教学主管领导， 各部门领导高度重视，很快给予解决或疏导，有效的促进了学 校的行政管理。如今信息员参与课堂管理工作已经成为我校的 一个管理特色，多次被上级领导关注及媒体报道。 此外，我们还注重班主任调查问卷、学生问卷、家长问卷，针 对教学方面存在的问题，及时发现，及时反馈。 第 17 页 特色三：开好质量分析会，用科学数据指导有效检测 校内教学检测分为月考、期中、期末考试后（今年开始我们又 实行了周测） ，我们动用强大的中考命题库成员，规定每学期按 照中考题型根据各

27、年段教学进度考试前匿名出题，换科查卷、 上分。数学李毅东老师为中学部制作了月考质量分析生成软件。 备课组长和年级主任、各主管教学的校长分层次进行质量数据 的搜集整理，分析。 在考试结束一周内，尽快召开年级质量分析会。在会上，备课 组长针对试卷出题情况、学生答题情况、各班本科平均分、及 格率、优秀率及排名等十几种数据进行分析，并代表组员谈出 下一步改进措施及打法。年级主任从全年级角度谈自己的分析 结果。主管教学校长进行总评。 质量分析会不仅关注学生的显形学业成绩，同时也关注学生的 隐形学习状况。七年组在本学期开学之初，针对学生晨读的效 率不高的现象，经主管校长倡议，语文组老师编了“三字经” 体的

28、晨学铭 ，由音乐盛典老师书写，印在了第十六期校本教 材四维空间上，各个班级也都将此文书写上墙，并遵照执 行。 第 18 页 所以说，开好质量分析会，既是对上一阶段教法、学法的检测， 又为下一步教法、学法进行了科学的分析与调整。现在，业已 成为八十七中教学管理中不可或缺的主要一环，积极作用日益 凸显。 特色四：通过特色学科活动，将有效教学课堂延伸 为了活跃校园氛围，培养学生竞争意识，检验学生对各学科知 识的掌握情况，给师生提供一个展示和竞技的舞台，各年级根 据本年级的实际情况，积极寻求拓展师生素养和拓宽学生知识 储备的有效途径。 语文组学期主要围绕学校教学工作重点“减负增效，有效提高 课堂效果”

29、研究进行开展的。经过与各年组备课组长的研究， 大家一致认为应在“主要解决教师教学工作中的实际困难及困 惑”方面着手，解决学案的格式和作文批改的问题，并明确了 学生解决的问题和教师关注的问题。 20XX 年，为实践新课程，由语文组主办的校本教材四维空间 诞生，至今已成功出版了十六期。并以此为依托，筹办了“新 思维”写作大赛和“新视角”摄影大赛，还成立了“摆渡文学 社” 。现在四维空间不仅成为校园文化的园地、教育教学的 第 19 页 窗口；还是师生与家长之间的桥梁与纽带。最大的受益者 八十七中的同学们从四维空间中学会了感恩、珍惜、理解 和创新 语文读书汇报会各年组形成系列，渐成气候。仅今年四月份，

30、 就有三个年级举行了形式各异的读书汇报会。六年级的乘着 文学的翅膀 、七年级的大笑水浒 、八年级的感悟文学再 现经典课本剧表演等活动，从教材到名著，从书本到生活， 全方位展示了学生的赏析和表演能力。在活动中，我们还特邀 了家长、教研员等参加，他们都对此给予了好评。今年 5 月 10 日的长春日报教育版特别在介绍八十七中特色发展之路的 开头引用了七年的大笑江湖读书汇报表演的情况。 数学组全体教师进行了有效教学的研讨，着手进行假期作业展、 手抄报展、数学基础知识竞赛，以展代练，以赛代考。英语组 在今年四月召开了全市英语学科开放活动，特别介绍了该学科 在探索有效教学方面的心得体会。理化组组织了“以学

31、生为主 体，实现有效教学”的研讨活动。 政史地生组经过深入课堂听课和听取校领导关于有效教学的专 题报告，对杜郎口中学的“三三六教学模式”及黛溪中学的 “激情教学模式”有一定的了解，为此又到农安五中听课，与 第 20 页 五中的教师、学生交流“课堂改革”的感受，使教师在探索中 进步，在交流中得到了提高。上学期是理科“四杯赛” ，地理、 生物教师积极参与，参赛教师都能认真研究教学方法，精心组 织教学，对教学的每一个环节和步骤均进行了反复推敲，课堂 教学中很好地体现了新课标理念，教学理念新，创新意识强， 有一定的教学特色。教师在课堂上以学生为主，为学生创造了 良好的学习氛围。历史组重在推出了新人，大

32、胆开展有效教学 改革与探索，李红晶、于金龙老师在开学初承担了长春市教研 室历史学科教师培训及集体备课，在市集体备课上做汇报课， 受到与会领导和老师的一致好评。 综合学科加强集体备课，将课堂教学与学生活动相结合，既备 提高课堂有效性的方法、又备组织学生丰富多彩活动的细节与 创新，教研气氛浓厚。体育组为了更好的进行实践课的备课， 将备课战场根据实际需要转换到体育馆、操场等地，音乐学科 也在音乐教室中吹拉弹唱，美术组私下苦练基本功，不断提高 个人教学技能；心理学科更是完善硬件，创新软件，不断出新， 将备课真正落实到实处，实实在在为课堂教学服务，力争以研 带课，以课促研。 在学校领导的带领和支持下，综

33、合学科团结创新，绞尽脑汁， 付出了汗水与艰辛，完成了美术学科的校本教材开发，音乐学 第 21 页 科的初稿校对，体育学科的实践花式跳绳动作开发，心理学科 的心理咨询室建设。在校本教材开发的同时，各学科将其在教 学中进行了实践，音乐学科七年级进行器乐（口琴）教学尝试。 美术学科硬笔书法与语文生字相结合，初见成效。体育学科花 式跳绳完成了十个动作的教学实践。心理学科要把每节课都在 给学生们用的单片自编教材集结成校本教材。校本教材的序幕 才刚拉开，我们会用智慧与勤奋让它们更加完善。 音乐组：每月课前一支歌活动，月末进行评比。七年级举行了 主题为 “唱响八七 舞动青春”合唱比赛。体育组：六、七年 级举

34、行了花式跳绳比赛，检验了花式跳绳试实施学习的效果。 美术组：与语文组联手进行书法作品展，展示学生书法成果。 特色五：加强咨询与讲座的针对性，提高师生从教与学习的实 效。 在轰轰烈烈开展有效教学的同时，我们还十分关注教师学生心 理的疏导。心理室开放每天中午的咨询，三位教师轮流排班， 不让任何一个来访学生吃闭门羹。要知道一个学生的问题可不 是一天的半个小时就能完成的；开通了 B 区、C 区的心理信箱、 电子信箱和短信平台，每封回信都必须字斟句酌，反复推敲， 唯恐给学生哪怕一丁点的消极暗示；宣泄室的开放，让孩子们 第 22 页 有了缓解压力的新方式，同时也担心孩子会伤到自己产生暴力 倾向，所以一定要

35、在门口守候，宣泄后还要和孩子聊聊，了解 他压力的，改变他的认知。心理咨询对教师在缓解教学压力、 生活矛盾等方面也提供了周到的服务，令从教的教师重新加强 了对自身职业的认知度，提高了任教满意度，提升了从教的幸 福指数，使其以更好的精神状态投入到日常的教育教学活动中 来。 学生处与团委、心理咨询室协作主办，六年级进行了小团体活 动手语操我真的很不错 、举办大型辅导讲座：六年级： 拍案惊奇 ，引导学生正确认识网络，学会交友。七年级“入 学第一课” 、 “感恩母爱” 。八年级：为“青春让我飞扬”的女生 和男生分别专场讲座提供相关素材与资料，对学生进行青春期 心理教育。九年级： “别了母校” 、 “中考

36、心理辅导”等。这样， 从小学到初中的衔接，从入学到毕业的过程，我们全程实施了 有效监督和指导。 特色六：开展小课题研究人人参与提高有效教学。 在十一.五期间，我们以绿园区“十一.五”主攻课题为导向， 以学校“十一.五”主导课题为龙头，构建起一个“总课题子 课题小课题”的课题网络。根据总课题的主要内容，确定若 第 23 页 干子课题，采取由各级骨干教师领衔，学科教师积极参与的研 究模式开展研究，使课题落实到各学科组的工作中，落实到每 位教师的教育教学活动中。同时学校把学校管理、德育工作、 课堂教学、校本课程开发、研究性学习、校园环境建设等各方 面都纳入教育科研的范畴，使教育科研有的放矢，学校各项

37、工 作都有分量很重的科研“含金量” ，都围绕“课题化”展开，全 校教师人人参与课题研究，教育科研已经成为教师教育教学工 作的自觉行动，极大地促进了学校教育教学质量的提高。 除学校主导课题外，学校积极提倡“研究身边的问题，解决身 边的问题” ，学校还组织全校教师围绕“减负增效、切实提高课 堂教学质量”的主题，开展“有效教学” 小课题研究，教师通 过自主选题、组内研讨交流确立研究课题，平时教学中围绕有 效教学开展了积极的探索和尝试，通过课题研究的开展，促进 了教师结合自己的教学实践，不断学习和研磨有效教学的相关 理论并在实践总运用，提高课堂教学的有效性。结合校主导课 题的研究，我校组织教师论坛活动

38、，每学期由各学科的省、市、 区骨干教师作为主讲人，围绕教育教学及科研相关主题以论坛 的形式对学科教师进行培训，教科研室组织教师进行研讨反馈， 以保证论坛效果。现在，我校骨干教师队伍已经向学习型团队、 学者型团队、研究型团队大踏步的迈进，同时也促进了科研经 验成果的转换和推广。 第 24 页 八十七中作为绿园教育的普通一员，得到了区教育局党委和区 进修学校的亲切指导，得到了各兄弟学校的大力支持，在探索 有效教学方面，教师工作方式的变化带来了学生学习方式的变 化和教学质量的显著提高；学生课前主动预习，课堂上大胆质 疑的学生比例明显提高，课堂气氛明显活跃，各类考试成绩明 显提高。但各校校情不同，教师构成不同，生源不同，学情不 同，也就必然使我们将形成了各自的特色。因此，我们将多多 虚心听取专家意见，及时参考和借鉴兄弟学校的有益做法，认 真反思所存在的缺陷、瑕疵和不完善的地方。同时也希望各位 专家、同仁不吝赐教，多提宝贵意见。