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邹忌讽齐王纳谏 （第二课时）教学设计教学重点：1、 忌 的 。2、 忌 技巧 我 今天的人 交往的启 。教学 点： 忌与徐公比美的理解教学 想：1、 通 ，加深学生 文的理解。2、 通 多种方式的学 ， 学生掌握文章重点，教 注意点 。教学步 ：一、直接入 二、 旧知 ： （ 1）文学 ；（ 2）重点字 三、学 文：1、解 ： 忌 王 2、学 第一段： （ ）（ 1） 忌“三 ” ，心情有什么不同？（注意引 学生 “ ”的背景）（ 2）妻、妾、客“三答” 气有什么不同？（注意引 学生 “吾妻之美我者” ，引 学生分析“三答”在句式上的不同） （分角色朗 ）（ 3）“暮寝而思之”后， 忌从中悟出什么道理？3、学 第二段： （ ）（ 1）第二段大意是什么？（ 2） 忌如何 ？（小 ：注意“ ”如何表 出来）（指定朗 ）4、学 第四段： （ ）（1） 王采取了什么措施？从中可 王是个怎 的君主？（引 学生背“群臣”）（ 2） 分上中下三等 的区 在哪里？（ 3） 王 的 果怎 ？（引 学生背“令初下”）5、小 ：（ 1）你 ， 忌 成功的原因是什么？（ 2）我 从本文中得到怎 的启示？三、拓展： 比 公 与 忌 王 1、 墨子与 忌的 技巧有什么相同点？2、 墨子与 忌的 气有什么不同？四、布置作 第 1 页共 1 页