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1、25 太阳是大家的【备课资料包】【教学目标】1、会认“彤、陪” 2 个生字，会写“霞、趁”等4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。【教学难点】体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学准备】1、生字生词卡片。2、同步阅读中的诗歌地球只有一个 。【教学过程】第一课时激趣导入1. 教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。 现在老师来说一条谜语， 大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公， 天亮从东来出工。 他把光明
2、给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2. 学生猜谜，教师引导。板书课题。初读课文1. 读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2. 画一画：画出本课生字，多读几遍。3. 认一认：出示生字卡片，开火车认读。4. 帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5. 比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。朗读感悟1. 读一读：自由读文， 想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。2. 帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么， 提出自己不懂的问题，共同研究。3. 说一说：小组派代表在全班交流。 教师结合学生的发言， 引导学生感悟诗句中所
3、蕴含的意思， 并结合第二小节， 启发学生说一说太阳做了哪些好事。 除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。4. 朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。a. 从对别的国家的小朋友等待太阳、 盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b. 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。5. 议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。第二课时感情朗读1. 读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2. 说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3. 评一评：读出
4、自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。4. 想一想：每小节诗写了什么，全班交流。练习背诵1. 练一练：用最快的速度练习背诵。2. 比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3. 背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。交流感受1. 想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2. 谈一谈：说说自己的感想或收获。3. 说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。学习生字1. 记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。2. 教一教：请学生做小老师，教记字方法。3. 写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。拓展阅读太阳只有一个， 它是人类共同的光明使者； 地球只有一个， 它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处， 让世界充满爱。 下面请同学们再来读读同步阅读中的地球只有一个这首诗歌，想一想这首诗告诉了我们什么。【板书设计】【教学评价方案】1达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施