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1、翠鸟第一课时学习目标：1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能有感情地朗读课文、并用多种形式读出作者对翠鸟的喜爱。学习重点： 在字词的预设目标中，能正确听写词语是重点。学习难点： 用多种形式展示读出翠鸟的喜爱是本课的难点。学习过程：【自主学习 】1、先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来2、对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。3、小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。【合作探究 】1、小组内依据学法指导开始自学，师依次巡视掌握小组学习状况。2、互学展示，小组互评。【当堂检测 】1、听写词语翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一
2、眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头2、多音字组词 新 课标第一 网泡、晃、尽课后反思：翠鸟第二课时学习目标：1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。2、我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。3、我能通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。学习重点： 我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情是本课的重点学习难点： 能通过自己的方式来表达喜爱动物保护动物的情感是难点。预习要求 ：1、了解每个自然段作者写了翠鸟的什么特点。2、提前背诵自己喜欢的句子（1-2 句都可）学习过程：【自主学习】一、以小组为单位听写本课容易错的生字-二、出示本课导
3、学目标1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。2、我能通 关 句了解作者 翠 的喜 之情。3、我能通 自己独特的方式来表达喜 物、保 物的情感。 学法指 1、先自学每个自然段作者写了翠 的什么特点，用 笔在旁批注。2、 学交流自己的感受和困惑。3、小 合作共同探 展示方案。【合作探究】1、第一自然段描写了翠 的-作者分 从 -、-、-、-四个方面描写了翠 ，其中- 可以看出翠 的 色非常 。从- 可以看出作者用了比 的修辞手法，把-比作 - 。小 展示 ，可画一画（由同学 展示画，其他 本段）可夸一夸（用 “ 真是一只 - 的翠 ! ”的排比句来夸。 ）可写一写（模仿本段写写你心中喜 的小 物。）2、第二、三自然段描写了翠 的-从第二自然段的- 个句子可以看出翠 的叫声清脆、 得快。其中()、（） 个 用的特 好，因 - 。第三自然段 - 个句子写出了翠 在捕 ， 其中 -个 可以看出翠 捕 的 作-。 个自然段把-和翠 作比 ， 突出了翠 的- 。3、默 第四、五自然段。我 的 什么有些 ？我 打消了 个念 ， 个念 指的是什么？从中可以看出作者 翠 的-，告 我 要 - 。小 展示 ，可写一写保 的 ；可唱一唱保 的歌曲等等。【展示交流】【达 】1、 你喜 的一个段落或句子背 下来。2、用 “尽管 是 ”造句 后反思：