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1、来源 : 学科网 认识钟表教案教学内容：认识 钟 表教学目标：1、结合学生的生活经验，创设情境，让学生学会看钟表，会认读整时和半点 。2、渗透珍惜时间的教育，引导学生合理的安排自己的时间。教具准备：多媒体课件钟面模型学具准备：钟面模型教学过程：来源 : 学科网 ZXXK一、 引入新课，介绍钟面小朋友们，今天老师上课跟以前有点不同， 今天我给大家带来了一位很重要的朋友，你能猜猜它是谁吗？师：（出示钟面模型）你们猜对了吗？今天我们就一起来认识钟表。 （板书课题：认识钟表）活动：最佳介绍员谁都有自己的钟表？你喜欢它吗？请把你的钟表介绍给我们大家。小组内介绍自己的钟表， 说说钟面上都有什么。 每个小组
2、由大家评选出一位最佳介绍员。请一位最佳介绍员向全班介绍自己的钟表。 听了他的介绍，你还有什么补充或者还有什么问题要问吗 ？学生可以自由提问。 ( 重点认识时针和分针 )二、认识整时 来源: 学科网 ZXXK老师想了解一下小朋友们星期六的时间安排，能告诉我吗？你是怎么知道这些时间的？今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的时间安排告诉大家。 愿意看一看吗？ 21 教育网1、 出示小明上午时间安排情境图。（图略）起床 6 时上课 8 时放学 9 时2、 小组合作认识整时。小组内请你先说一说小明都在干什么？这三块钟表你 会认哪一块呢？把你认的方法教给大家。推选出两名学生做小老师给大家讲自己是怎样看时间
3、的。小组讨论这些钟面有什么相同的地方？各小组交流自己的发现。师生共同小结：分针指向12，时针指几就是几时。3、 活动：让我考考你A：我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。B：你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。C：你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。4、课件出示动画钟面，学生认整时，再动画演示整时到半时之间时针与分针的变化。（ 2 次）三、 认识半时。1、 创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。（课件演示）午饭 12 时半聚会 4 时半休息 8 时半2、 学生观察时针与分针的指向。先说一说时针、分针分别指哪？由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。 3、 小小发现家（学习认
4、半时）小组讨论这 3 个钟面与整时的表针指向有何不同？这 3 块钟面有什么相同的地方？交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的相同点。学会认半时的方法。师生小结：分针指向6，时针走过几就是几时半。四、 让我听听你的建议。今天上课我带来了一位小朋友的作息时间表， 请你看看他这样安排合适吗？你有什么建议给他？（ 课件出示“我的一天”） 21 世纪教育网版权所有我的一天起床 7 时半 来源 :学&科&网 Z&X&X&K上学 8 时 来源 :学. 科.网午饭 1 时半活动 6 时晚饭 7 时看电视 9 时半睡觉 10 时半（学生说一说自己的建议， 并说一说自己的时间安排， 渗透合理安排时间的教育）五
5、、活动1、我来当法官。（课件出示：3 只小动物认表图）今天大家学习了认识钟表， 小动物们跟我们一样也学习了。 可是，它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理，看看小法官们谁最公正。学生认时间说出谁错了并改正。对最公正的法官进行表扬。2、想一想。（课件出示 3 个钟面）小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知 道他们的钟表是几时停的。学生在小组内互相说一说。3 、捉迷藏。（出示钟表图片）请你猜一猜谁藏起来了， 你能找到它吗？ （学生先说谁躲起来了？再贴在合适的位置）六、实践活动。（任选其一完成）1、 在爸爸妈妈的帮助下制定自己的作息时间表。2、 调查每天太阳升起或落下，大约是几时。