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1、总复习第 1 课时数与代数【教学内容】来源 :Z*xx*k.Com教材第 3 单元 100 以内数的认识、第4 单元认识人民币、第5 单元 100 以内的加法和减法(一 )以及第 7 单元 100 以内的加法和减法 (二 )。【教学目标】1.经历从日常生活中抽象出数的过程,能认、读、写 100 以内的数 ,会用 100 以内的数表示物体的个数 ;结合具体物品 ,感受 100 以内数表示的量 ;会用“ ”等符号和词语来描述100 以内数的大小。来源学科网2.能运用100 以内的数表示日常生活中的一些事物。在发现规律、猜数等数学活动中,发展初步的数学思维能力。3.结合生活中的购物等活动,学习元、角
2、、分的简单计算,解决简单的实际问题。4.结合熟悉的事物和情境体会加法的意义,知道加减法算式中各部分的名称,会口算 100 以内简单的加减法。5.能在教师的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。6.经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的兴趣,使每个人都获得成功的体验。【教学重点】能 认、读、写100 以内的数 ,运用 100 以内的数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。【教学难点】从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。【教学准备】PPT 课件。教学过程教师批注一、复习导入1. 课前要求学生自己尝试做出本册书中有关数与代数的思维
3、导图,本节课交流展示。2. 学生拿出自己的作品 ,交流汇报 ,全班同学补充 ,直至完 善数与代数的内容。3. 教师适时板书 :数4.教师及时总结学生交流过程中出现的问题,帮助学生做好复习工作。 来源 学科网二、练习巩固、启发思维1. 在 里填上“ ”“ ”或“ =”。(1)89 98( 2) 72-8 60( 3)5339+9(4)87-25 87-20(5)60+9 59+9( 6)88-80 88-8(7)1 元 100 分(8)4 角 8 分 50 分( 9)1 角 1 分 9 分2. 填空。(1)78里面有 ()个一和 ()个十。(2)92十位上的数是 (),表示 () 个十 ,个位上
4、的数是 (),表示()个()。(3)比 ()多 1,比 69少 11的数是 ()。(4)最大的两位数是 (),最大的一位数是 (),最大的两位数比最小的两位数多 ()。(5)和 79 相邻的两个数是 ()和 ()。3. 解决问题。来源 学_ 科 _网(1)在收废电池的活动中,丽丽收了35 节 ,明明收了20 节,婷婷收了 16节。他们3 人一共收了多少节废电池?(2)秦老师昨天买了4 串香蕉 ,每串有 5 根 ,秦老师 一共买了多少根香蕉 ?三、课堂小结通过这节课的复习,大家有没有新的收获呢?谈谈自己的想法吧!来源 学科网【板书设计】数与代数数【教学反思】 成功之处本节课让学生以思维导图的形式展开复习,学生们非常喜欢,并积 极地展示自己的作品 ,在学生做思维导图的过程中,已经复习了一遍知识, 课堂上孩子们互相交流补充,又进行了一遍复习 ,更加深了印象。 不足之处由于时间关系,课堂上没有让更多的学生展示自己的作品。 再教设计尽量让更多的学生展示自己的作品。