《一年级下册数学教案-第6单元100以内的加法和减法(二)第5课时练习十二(1)∣苏教版(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-第6单元100以内的加法和减法(二)第5课时练习十二(1)∣苏教版(2014秋).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 6 单元100 以内的加法和减法 (二)第 5 课时练习十二 (1)【教学内容】教材第 81 页练习十二第16 题。【教学目标】1.通过练习 ,巩固两位数减一位数退位减的口算,提高计算的正确率。2.通过练习 , 体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别,发展比较、归纳等初步思维能力。3.逐步发展数学学习的自信心,获得正确计算的成功体验。【教学重点】巩固两位数减一位数退位减的口算。【教学难点】 来源 学科网提高计算的正确率。教学过程教师批注一、复习1. 口算。36-8=83-2=37+40=32+4=25-7=36-8=67-9=62-9= 来源 :Z&xx&k.Com51-
2、5=84-6=80-6=60 -2=直接说得数 ,并指名说一说36-8 ,67-9 的计算过程。2. 导入新课。上 一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法,今天我们来上一节练习课。二、练习1. 完成教材第 81 页练习十二第 1 题。(1 )学生独立口算。(2 )集体交流时提问:每一组的三道题有什么区别?(第一组被减数相同,减数不同 ,第一题不退位 ,第二、三题需要退位。第三组被减数不同,减数相同 ,三题都需退位 )2. 完成教材第 81 页练习十二 第 2 题。(1 )老师说明题意 ,用图中的数字分别减7 和 9 。(2 )同桌互相练习 ,比一比谁算得好。3. 完成 教材第 81 页练习十
3、二第 3 题。 来源 学科网(1 )学生独立口算。(2 )集体交流时提问:每一组的两道题有什么区别?(每一组题中 , 有一题不需要退位,有一题需要退位)4. 完成教材第 81 页练习十二第 4 题。(1 )老师说明题意 ,括号里哪一个得数对,把对的圈起来。(2 )学生独立圈数 ,集体交流 ,在说出正确得数后,让学生想想错误得数错在哪里。5. 完成教材第 81 页练习十二第 5 题。一般 方法是先计算 ,再比较大小。但要注意引导学生通过观察、估计、推理等不同方式直接进行判断。例如,因为 47-20 的得数是二十多,所以 47-20 一定小于 42 。因为 72-7 的得数是六十多,所以 70 一
4、定大于 72-7 。6. 完成教材第 81 页练习十二第 6 题。提问 :已知什么条件 ,要解决什么问题 ?你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢”这个问题的?三、课堂小结本节 练习课你有什么收获?四、课堂小测1. 直接写出得数。28-9=27-8=60-3=41-2=54-7=82-6=54-7=52-6=25-8=35-7=68-5=65-9=2. 列式计算。(1 )儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35 辆,蓝色的有 6 辆 ,红色的有多少辆?(2 )小明家有 21 本故事书 ,他已经看了9 本,还要看多少本才能看完?【板书设计】练习十二 (1 )第 3 题:75-3=7286-6=8053-4=4975-7=6880-6=7454-3=51 来源 学_科_ 网【教学反思】成功之处 本节练习课虽然学生对两位数减一位数的退位计算方法基本掌握, 但由于计算时不够认真、仔细, 导致计算经常出错。 因此在学生练习计算时应强调先分清是进位加还是退位减,同时强调学生要认真书写,及 时检查 ,以养成良好的计算习惯,逐步提高计算的正确率。不足之处 在练习过程中由于时间关系,没有及时对学生产生的错误、计算慢的学生给予充分关注,帮助他们分析原因并找到解决的方法。再教设计 练习 题第 3 题, 重点要使学生认识到:计算两位数减一位数时,要看清题目、避免混淆,准确判断是否需要退位。