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1、练习课学习内容课本第 13 14 页练习二第4 8 题。学习目标比较熟练地口算十几减9 的退位减法。课文讲解第 4 题，“十几减 9”的综合练习题，同时渗透函数思想。第 5 题，“ 9 加几”和“十几减 9”的综合练习，也同时渗透函数思想。练习后，应启发孩子找找规律， 引导孩子了解在加减法计算中一个数不变， 另一个数变化， 结果也发生变化的现象，渗透函数思想。第 6 题，通过小白兔和小灰兔对话给出信息，然后提出问题，让孩子选择信息计算。第 7 题是“十几减 9”的 9 道口算式题的混合练习，带有检查性的作用。第 8 题，在情景图中， 由一只小猴的自言自语给出数学信息，再计算。另外，还可自己收集
2、其他数学信息，提出问题进行计算。让孩子根据信息提出问题教学精要第 4 题，教师可自制一张“ 9”的卡片，练习时将卡片顺次移动，让孩子说算式说得数。引导孩子了解减数不变，被减数变化，差也发生变化。第 5 题，让孩子从任意数入手， 按一定顺序或者顺时针或者逆时针，说算式说得数，可以把加法做完后再练习减法， 也可以做一道加法再做一道相应的减法。 练习后， 应启发孩子找找规律， 引导孩子了解在加减法计算中一个数不变， 另一个数变化， 结果也发生变化的现象。也可以让孩子“改写算式卡片”的形式进行练习，正面写算式，背面写得数，既练了口算，又熟悉了算式，还为以后在课堂上同桌互相对练准备了卡片。第 6 题，看
3、图说图意， 小白兔说： “咱俩共收了 16 个萝卜。 分给你 9 个。”小灰兔说：“你剩的太少了。”教师问：另一只小白兔为什么说，你剩得太少了？引导孩子提出问题：小白兔还剩几个？让孩子把条件和问题连读：小白兔和小灰兔共收了16 个萝卜。分给小灰兔 9 个。小白兔还剩几个？再列式计算。教师再追问： 小白兔比小灰兔少多少个？列式并计算： 9 72（个）。如何分它们的萝卜个数同样多？孩子可能想到小灰兔拿1 个萝卜给小白兔，小灰兔9 1（ 8），小白兔71 8（个）。还可以想到分8 个给小灰兔，再列式检验： 168 8（个）。这道题可放到本课最后练习，初步了解孩子学习“十几减几”的基础，等于做个“课前检测”。第 7 题，以综合练习的形式进行全面的调查， 分析孩子对 “十几减 9”口算掌握的情况，以便有针对性的关照和辅导。第 8 题，放手让孩子说明图意，交流自己的想法。让孩子明确题中的提示：摘了13 个桃子，吃了9 个。再自己提出问题：还剩下几个？列式并计算： 13 9 4（个）。让孩子自己发现问题，提出问题：1小猴摘了13 个桃子，桃树上还有4 个，一共长了多少个？列式并计算：13 417（个）。2一群小猴有17 只，在地上的有9 只，在树上的有几只？列式并计算：17 9 8（只）。也可以根据上述改编成加法或减法的习题。