《三年级上册数学教案-8.3存零用钱｜北师大版(2014).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-8.3存零用钱｜北师大版(2014).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、存零用钱 教材分析虽然 小数加减法的计算方法本质上与整数基本相同， 都是相同数位上的数相加减，但是学生并不容易理解， 因此教材不是抽象地讨论小数加减法的计算方法，而是继续以元、角、分为现实背景，引导学生展开探索 活动，初步体会小数加减法与整数加减法之间的关系。教材创设了淘气存零用钱买书包送给灾区小朋友的生活情境， 并呈现了两个月积攒零用钱数量的统计表，为学生自主提出问题、解决问题做好铺垫。 教学目标1、结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法（不进位）、减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。2、能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。3、在
2、解决问题的过程中，体会小数加减与现实生活的密切联系。 教学重难点 【教学重点】探索并掌握小数加法（不进位）、减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。【教学难点】应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。来源 : 学科网 课前准备相应课件。 教学过程【情境导入】1、师：同学们，你们有存零用钱的习惯吗？淘气从来不乱花钱，他喜欢把零用钱都存起来用到有用的地方，我们一起来看看他1 月、2 月存零用钱的情况好不好？（课件演示）2、师：从这张统计表中你能知道什么？你能提出什么数学问题？3、学生交流，教师引导明确：淘气1 月份存钱 11.5 元，二月份存钱3.2元，两个月一共存了多少零用钱？2
3、月份比一月份少存多少零用钱？一月份比二月份多存多少零用钱？【探索交流】1、师：我们先解决最简单的问题，好不好？淘气这两个月一共存了多少零用钱？2、学生自主探索，组内交流。3、学生汇报，教师引导明确可能方法：（1）、 11.5元 11 元 5 角3.2 元 3元 2 角11 元 +3 元 14 元5角+2 角 7角 14元+7 角 14 元 7 角14.7 元 来源:学科网 （2）、 11.5元 115 角3.2元 32 角1 1 5+ 3 21 4 7（3）、 1 1.5引导分析：列竖式时要注意什么？为什么要把小数点对齐？+ 3.21 4.74、师：怎样解决“ 2 月份比一月份少存多少零用钱？
4、一月份比二月份多存多少零用钱？”呢？你能列竖式计算吗？5、学生独自尝试，组内交流。6、学生汇报，教师引导明确方法：（4） 1 1.5教师引导分析：列竖式时要注意什么？为什么要把小数点对齐？ 3.28.37、师：淘气想买一个29.9 元的书包送给灾区的小朋友，他至少还要再存多少元？8、学生尝试计算解决，组内交流想法。9、学生汇报，教师引导分析： 淘气现在的钱够买一个29.9 元的书包吗？要求他至少再存多少元就是要求什么？怎样计算？列竖式时要注意什么？为什么？10、学生交流，教师引导明确计算方法：2 9.91 4.71 5.211、师：通过刚才的学习，你知道了怎样竖式计算小数加减法了吗？计算时要注
5、意哪些问题？12、学生交流，教师引导明确：列竖式计算小数加减法，要把小数点对齐，只有把小数点对齐了， 才能让角和角相加减 ，元和元相加减。【巩固应用】1、练一练第 1 题： （1）、学生独立解决问题。（2）、学生交流，教师引导明确算法。2、练一练第 2题：学生算一算，说一说，交流时教师强调算法。来源 : 学科网 ZXXK3、练一练第 3题： （1）、学生读题，弄明题意。 来源: 学。科。网 （2）、学生计算，交流算法，教师强调。4、练一练第 4题： （1）、学生独立做题，组内交流。（2）、全班交流，教师引导明确数量关系。【全课总结】 来源:Zxxk.Com1、这节课学习了什么？有哪些收获？2、学生交流，教师总结全课。 教学反思略。