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1、第 20 课土壤的组成教学目标：过程与方法：1. 能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的沙、 黏土成分的多少。2. 能够独立地探究一堆土壤的成分。3. 能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性。4. 能够通过多种途径了解家乡的土壤。知识与技能：1. 知道沙、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分。2. 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类。3. 了解不同种类的土壤的透水性和保水能力不一样。4. 了解不同土壤里适合种植不同的农作物。情感、态度与价值观：1. 意识到自己感观的作用，形成探究意识。2. 具有探究土壤的热情。3. 具有关心家乡土壤的意识。教学重点：1. 知道沙、黏土和腐殖
2、质是组成土壤的三种主要成分。2. 了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类。教学难点：了解不同种类的土壤的透水性和保水能力不一样。教学准备教师准备： 沙子、黏土和腐殖土若干，一堆新鲜的当地土壤。学生准备： 每两个学生一组，每组学生准备：沙子、黏土、腐殖土、 3 只塑料汤匙、 3 张白纸、木棒、研钵一套、报纸、抹布、一小桶水、搅拌棒、纸和盘子。 3 只塑料杯子、两只放大镜、两根木筷、一只硬纸板盘子、过滤装置一套、表格若干张。教学过程：（一）导入新课我们周围的土壤为什么有不同的颜色？它们里面到底有些什么不同？今天我们来研究这个问题。（二）自主学习1. 用沉淀法认识土壤中的三种成分（ 1）
3、把土块放入水中，搅拌后静置一段时间， 你有什么发现？（ 2）学生观察、记录。（ 3）小组交流、汇报。（ 4） 小结：把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，可以看到水面上飘浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质，再细看一下水中的土块，你会发现它在水中明显地分成两层：上面一层颗粒较细，是黏土；下面一层颗粒较粗，是沙。2. 观察比较沙、黏土、腐殖质的特征（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。握、搓：感觉土壤的黏性。嗅：感觉土壤的气味。摇：听听干土壤的发出的声音。涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。（2）学生自主研究，小组交流。（3） 小结：含沙多的土壤 叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。3. 比较沙、黏土、腐殖土的渗水性（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。（2）学生观察，小组交流。（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。（三）总结巩固，课后研究：1. 调查家乡的土壤制定出计划，按计划实施并做好记录。2. 这些植物适合种植在哪种土壤中？我们家乡的土壤适合种植什么农作物？教学反思：