1、微课微课“反问句改为陈述句反问句改为陈述句”反问句改为陈述句的要点反问句改为陈述句的要点 （适合小学三年级）（适合小学三年级）芦溪县新泉中心学校芦溪县新泉中心学校 陈知萍陈知萍 首先，理解反问句和陈述句的含义首先，理解反问句和陈述句的含义 反问句表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定 的答案,也就是明知故问。比如：难道我会不知道？陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。像“小树长高了。”“他没有参加小组会。”其次，通过趣味练习帮助理解其次，通过趣味练习帮助理解 情境表演，让学生扮演说话者、听话者、进行现场表演，更情境表演，让学生扮演说话者、听话者、进行现
2、场表演，更加直观形象加直观形象，易于理解和掌握。，易于理解和掌握。如改写句子：叶子上的虫还用治？如改写句子：叶子上的虫还用治？说话者：叶子上的虫还用治？说话者：叶子上的虫还用治？听话者：叶子上的虫不用治。听话者：叶子上的虫不用治。又如：有几条虫子怕什么？又如：有几条虫子怕什么？说话者：有几条虫子怕什么？说话者：有几条虫子怕什么？听话者：有几条虫子不可怕。听话者：有几条虫子不可怕。第三：反问句改为陈述句的方法第三：反问句改为陈述句的方法：第一种情况：句中有否定词的。第一种情况：句中有否定词的。第一步：先确定句中的否定词（不，非，没等）记住一定要去掉否第一步：先确定句中的否定词（不，非，没等）记住
3、一定要去掉否定词，有一个否定词去一个，有两个否定词也去一个。定词，有一个否定词去一个，有两个否定词也去一个。第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等）第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等）第三步：将问号改成句号。第三步：将问号改成句号。例如：难道这件事我会不知道吗？例如：难道这件事我会不知道吗？1、先去掉否定词不，改成：难道这件事我会知道吗？、先去掉否定词不，改成：难道这件事我会知道吗？2、去掉表示句的语气的词，改成：这件事我会知道？、去掉表示句的语气的词，改成：这件事我会知道？3、将问号改成句号，最后改成：这件事我会知道。、将问号改成句号，最后改成：这件事我会知道。第二种情况
4、句中没有否定词的。第二种情况：句中没有否定词的。第一步：确定句中的肯定词（是、有、会等），记住给肯定词前面加上第一步：确定句中的肯定词（是、有、会等），记住给肯定词前面加上 不或没变成不是，没有，不会等。不或没变成不是，没有，不会等。第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等）第二步：去掉表示问的语气的词（难道，吗，怎么等）第三步：将问号改成句号。第三步：将问号改成句号。例如：我们遇到困难，怎么能退缩呢？例如：我们遇到困难，怎么能退缩呢？1、先找到肯定词、先找到肯定词“能能”给它加上否定词给它加上否定词“不不”，改为：我们遇到困难，怎么，改为：我们遇到困难，怎么不能退缩呢？不能退缩呢？2、去掉表示句的语气的词，改成：我们遇到困难，不能退缩？、去掉表示句的语气的词，改成：我们遇到困难，不能退缩？3、将问号改成句号，最后改成：我们遇到困难，不能退缩。、将问号改成句号，最后改成：我们遇到困难，不能退缩。最后编成童谣帮助记：最后编成童谣帮助记：反问变陈述，有否去否，没否加否，反问变陈述，有否去否，没否加否，“难道难道”“吗吗”全走开，问号变句号。全走开，问号变句号。（童谣中（童谣中”否否”代表否定词，代表否定词，“难道难道”“吗吗”代表疑问词。）代表疑问词。）
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